Dignosticos iniciales.
Enviado por Bernardo Resendiz Gonzalez • 9 de Marzo de 2017 • Ensayos • 767 Palabras (4 Páginas) • 234 Visitas
DIAGNOSTICO INICIAL
J.N. “SILVESTRE REVUELTAS”
NOMBRE DEL ALUMNO (A): SHELVIN YOSCELINE FELIPE AQUINO GRADO: 1º GRUPO “A” FECHA: 25/09/15
NOMBRE DE LA EDUCADORA: TOMASA GARCIA AVILES
Shelvin Yosceline es una alumna que proviene de una familia integrada por mamá y dos hermanas siendo la penúltima de ellas. En cuanto a los campos formativos se describe lo siguiente:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Manifiesta dificultad para expresarse con fluidez y claridad. Le agrada explorar los libros aunque aún no logra interpretar lo observado en los mismos y sobre todo aun no hace uso adecuado de los mismos. Manifiesta dificulta para identificar su nombre.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Se le dificulta realizar el conteo con orden lógico.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Únicamente logra compartir sus vivencias cuando se le cuestiona constantemente. Aunque no se logra comprender lo que quiere decir.
DESARROLLO FISICO Y SALUD: Manifiesta dificultad para coordinar sus movimientos, impidiéndole realizar actividades donde tenga que correr, brincar en diferentes posiciones. Se le dificulta utilizar adecuadamente las tijeras.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Requiere del apoyo de la educadora para realizar las diferentes actividades, decidir que materiales utilizar para el desarrollo de las mismas. Atención personalizada para seguir indicaciones.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS: Se le dificulta expresarse corporalmente. Le agrada manipular masas, y dibujar, aunque no logra comunicar lo plasmado.
TITULAR DEL GRUPO PROFRA. TOMASA GARCIA AVILES | DIRECTORA ESCOLAR PROFRA. TOMASA GARCIA AVILES |
DIAGNOSTICO INICIAL
J.N. “SILVESTRE REVUELTAS”
NOMBRE DEL ALUMNO (A): PAOLA VALERIA MARTINEZ AQUINO GRADO: 1º GRUPO “A” FECHA: 25/09/15
NOMBRE DE LA EDUCADORA: TOMASA GARCIA AVILES
Paola Valeria es una alumna que proviene de una familia numerosa integrada por mamá, papá y ocho hermanos siendo la más pequeña de ellos. En cuanto a los campos formativos se describe lo siguiente:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Logra comunicarse de manera oral aunque sus conversaciones no tienen coherencia lógica a cerca de lo que dice. Le agrada explorar los libros y logra explicar lo que dicen por medio de palabras cortas y repetitivas. Aun no reconoce su nombre.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Cuenta de manera oral sin un orden lógico.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTODEL MUNDO: Le agrada compartir vivencias personales como familiares aunque no tienen coherencia sus ideas. Es observadora y le pregunta constantemente a la educadora sobre lo que desea saber.
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