Dignosticos iniciales.

DIAGNOSTICO INICIAL

J.N. “SILVESTRE REVUELTAS”

NOMBRE DEL ALUMNO (A): SHELVIN YOSCELINE FELIPE AQUINO                 GRADO: 1º    GRUPO “A”          FECHA: 25/09/15

NOMBRE DE LA EDUCADORA: TOMASA GARCIA AVILES

Shelvin Yosceline es una alumna que proviene de una familia integrada por mamá y  dos hermanas siendo la penúltima de ellas.  En cuanto a los campos formativos se describe lo siguiente:    

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Manifiesta dificultad para expresarse con fluidez y claridad. Le agrada explorar los libros aunque aún no logra interpretar lo observado en los mismos y sobre todo aun no hace uso adecuado de los mismos. Manifiesta dificulta para identificar su nombre.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Se le dificulta realizar el conteo con orden lógico.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Únicamente logra compartir sus vivencias cuando se le cuestiona constantemente. Aunque no se logra comprender lo que quiere decir.

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Manifiesta dificultad para coordinar sus movimientos, impidiéndole realizar actividades donde tenga que correr, brincar en diferentes posiciones. Se le dificulta utilizar adecuadamente las tijeras.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Requiere del apoyo de la educadora para realizar las diferentes actividades, decidir que materiales utilizar para el desarrollo de las mismas. Atención personalizada para seguir indicaciones.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS: Se le dificulta expresarse corporalmente. Le agrada manipular masas, y dibujar, aunque no logra comunicar lo plasmado.

DIAGNOSTICO INICIAL

J.N. “SILVESTRE REVUELTAS”

NOMBRE DEL ALUMNO (A): PAOLA VALERIA  MARTINEZ AQUINO GRADO: 1º   GRUPO “A”          FECHA: 25/09/15

NOMBRE DE LA EDUCADORA: TOMASA GARCIA AVILES          

Paola Valeria es una alumna que proviene de una familia numerosa integrada por mamá, papá y  ocho hermanos siendo la más pequeña  de ellos.  En cuanto a los campos formativos se describe lo siguiente:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Logra comunicarse de manera oral aunque sus conversaciones no tienen coherencia lógica a cerca de lo que dice. Le agrada explorar los libros y logra explicar lo que dicen por medio de palabras cortas y repetitivas. Aun no reconoce su nombre.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Cuenta de manera oral sin un orden lógico.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTODEL MUNDO: Le agrada compartir vivencias personales como familiares aunque no tienen coherencia sus ideas. Es observadora y le pregunta constantemente a la educadora sobre lo que desea saber.

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Participa en juegos que le implican habilidades básicas como correr, brincar aunque aún no logra mantener el equilibrio. Le gusta manipular material de ensamblar.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se le dificulta mantener su atención por periodos queemociones, por lo que se le dificulta trabajar con sus pares, compartir materiales para trabajar o jugar.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS: Expresa sus emociones, ideas a través del modelado de masas.

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