Dignostico Grupal

El grupo a mi cargo esta integrado 9 mujeres y 11 hombres de edades promedio de 3 años 11 meses y 4 años. Sus características del grupo las redacto dividiéndolas en seis campos formativos y dando mi intervención pedagógica para favorecer y desarrollo capacidades que le permitan desenvolverse en todos los ámbitos además de resaltar aquellos niños que tienen alguna barrera de aprendizaje.

Lenguaje y Comunicación.

Pude observar en este campo formativo que los alumnos utilizan el lenguaje para comunicarse y relacionarse con los compañeros, nos dan información acerca de ellos mismos y de algunos familiares, aun que los datos no son completos de las personas con las que convive pero reconoce que son parte de su familia.

Al proponer algunos acuerdos para el salón se les dificulta escuchar, intercambiar, confrontar o defender sus opiniones o puntos de vista, por lo que hablan todos juntos, los que provocan dentro del salón desorden y mal interpretación de información.

Los niños expresan en distintos tipos de interacción con los demás y comparten sobre sus preferencias por juguetes, series de televisión, cuentos y películas por medio del lenguaje oral.

Gran parte del grupo tiene la capacidad de escuchar en los cuentos o anécdotas pero esta debe repetirse más de una vez ya que aun su comprensión no es buena; no llevan una secuencia y expresan todos al mismo tiempo opiniones e ideas algunos repiten lo que dicen la mayoría sin darse cuenta si están bien o no.

Al realizar una actividad solicita ayuda o solo se cercioran si están ejecutando correctamente la actividad, acercándose a mi preguntando si esta bien lo que están realizando y así mismo muestran satisfacción al darse cuenta de sus logros.

En cuestión del lenguaje escrito es necesario la necesidades de expresión e interpretación de diversos textos, para observar e inferir los mensajes que están escritos, lectura de pictogramas, trabajar con la direccional de la escritura izquierda – derecha, intentar. Diferencia entre las letras y números de forma convencional.

Pensamiento Matemático:

Los pequeños usan y nombran los números en orden ascendente ampliando el rango de conteo según sus posibilidades, empezando por el uno hasta el numero 10, se les dificulta a la mitad de grupo representar las cantidades con objetos.

Es necesario desarrollar distintas estrategias de solución que les permita encontrar resultado ya que solo utilizan el conteo por señalamientos sin desplazar los que ya estaban contados.

Organizar colecciones tomando en cuenta su forma y color, cuando juegan con material de construcción.

Identifican referencias espaciales como: arriba – abajo, cerca – lejos, adelante – atrás, son reconocidas haciendo algunas inferencias personales, es decir, ¿Quién esta cerca de la mesa? ¿Quien esta lejos de ella?

De acuerdo con las nociones espaciales observan cuerpos geométricos y figuras geométrica, no describen sus atributos geométricos, si pueden dibujar figuras geométricas, pueden diferenciar una de otra por medio de observar y comparar atributos físicos.

Exploración y Conocimiento de Mundo.

Es necesario con los niños favorecer el pensamiento reflexivo, es decir observo que los alumnos no poseen la habilidad de observar, comparar formular preguntas del resultado de una pregunta del medio natural, por ejemplo, el por que llueve. Reconoce algunas características de los seres vivos y los clasifica de acuerdo al medio que se desenvuelve, terrestre, acuático y aéreo. Se le dificulta darnos algunas características de una planta ya que para ellos no las reconocen como un ser vivo.

En cuanto en el aspecto cultura y la viva social da referencias

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