Dimensión Conocimiento De Los Educandos

Conocimiento de los educandos

Las prácticas de intrafamiliares, las relaciones con el entorno, su participación en el proceso económico productivo de la familia, constituyen una fuente muy rica para conocer mejor al alumno y a la cultura a la que pertenece”, es el factor que influye en el proceso de desarrollo de cada estudiante que se refiere al ámbito:

En la escuela _____________________el estudiante se caracteriza por tener un creciente interés por alternar con nuevas personas y participara activamente del entorno social de sus familiares regulando progresivamente sus intereses.

El profesor Manuel quiere trabajar con sus alumnos, el tema del CICLO DEL AGUA, para lo cual deberá realizar actividades orientadas primeramente a:

La teoría del aprendizaje que asume que no sólo tenemos que aprender a responder a nuevas situaciones sino que debemos aprender también nuevas respuestas, es:

El enfoque pedagógico que considera al aprendizaje como un proceso interno que no puede observarse directamente, que cambio ocurre en la capacidad de una persona para responder a una situación particular

El precursor de la teoría cognitivo social es:

El estudiante que asume responsablemente las consecuencias de sus actos, significa que ha logrado un aprendizaje:

Es un cuerpo coherente de explicaciones fundamentadas en conceptos, todo lo cual es construido en forma lógica para responder hipótesis y proposiciones, interpretando sistemáticamente un área del conocimiento educativo. Está referido a:

No es una característica de la Tutoría:

Son procesos educativos que se desarrollan en función de logros de aprendizaje:

Los estudiantes, para aprender, utilizan estructuras lógicas que dependen de variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geográfico, lingüístico y económico –productivo. Es un principio Psicopedagógico referido a:

En el enfoque comunicativo de la educación a “una oración” se le considera:

Su desarrollo exige que los docentes , planteen situaciones que constituyan desafíos para cada estudiante, promoviéndolos a observar, organizar datos, analizar y formular hipótesis, reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas. En el área de matemática se refiere a:

Como sostiene……………., la profesora Daniela piensa que debería poner a sus alumnos en contacto con la naturaleza para que ellos, a partir de unas indicaciones vayan descubriendo los diversos tipos de suelo a través de la observación y el análisis de muestras del parque México:

Es la capacidad que implica agrupar objetos o acontecimientos conforme a reglas o criterios estableciendo relaciones entre estos.

Que posibilite una buena educación para todos los peruanos sin exclusión de ningún tipo y que dé prioridad a los que menos oportunidades tienen, es el principio de la Educación de:

Permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea. Es una característica del Currículo, por ser

Los temas transversales se concretizan en:

No constituye una instancia de gestión educativa descentralizada:

Traducen las intensiones pedagógicas del sistema educativo, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea y que todo estudiante debe lograr. Corresponde a:

Según Jean Piaget, la ADAPTACIÓN cognitiva se da mediante dos procesos estos son:

Relacione los aportes con cada autor:

I. Cuando esto lo realiza en interacción con otros

II. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento

III. Cuando es significativo para el sujeto

A. Piaget B. Vigostsky C. Ausubel

El Autor que distinguió tres modos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad: Representación Enactiva, Representación Icónica y Representación Simbólica, fue:

El modelo del aprendizaje Cognoscitivo Social, lo propuso:

Tienen como finalidad promover el análisis y reflexión de los problemas sociales, ecológicos o ambientales y de relación personal con la realidad, para que los estudiantes identifiquen las causas; así como los obstáculos que impiden la solución justa de estos problemas. Se refiere a:

Es el área de la Tutoría que fomenta en los estudiantes la responsabilidad respecto al desarrollo y el mejoramiento de las condiciones de vida del grupo y de la comunidad (social y educativa) a los que pertenecen.

Es la decisión libre y responsable de dar uno mismo a otras personas, para su bien, sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad y sentirse miembro de ella. Se refiere al valor de:

En el marco del enfoque comunicativo textual, el área de comunicación se desarrolla considerando varios criterios, no corresponde a uno de ellos:

Es el fenómeno psicológico de contraste producido por la incompatibilidad entre las preconcepciones y significados previos de un alumno en relación con un hecho, concepto, procedimiento, etc., determinado, y los nuevos significados proporcionados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras. En el nivel básico, constituye:

Es la evaluación que permite la certificación de las capacidades de los estudiantes para el desempeño de determinadas actividades y tareas en el escenario local, regional, nacional o internacional.

Sostiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores.

Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hábitos de conservación de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo. Es :

Son organizadores del currículo, que se deben desarrollar considerando las características particulares de los estudiantes, sus necesidades, sus creencias, valores, cultura, lengua; en suma, la diversidad del ser humano, más aun en un país pluricultural y multilingüe como el nuestro. Se refiere a:

La evaluación diagnóstica está dirigida a:

Implica desarrollar ideas, explorar fenómenos, justificar resultados, Formular y analizar conjeturas matemática , expresar conclusiones e interrelaciones entre variables de los componentes del área y en diferentes contextos. En el área de matemática se refiere a:

Iván Pavlov en sus experimentos para desarrollar su teoría conductista, observó la salivación de los perros, al sonido de la campanilla, a este resultado de salivación lo llamó:

Según la teoría de las Inteligencias Múltiples, la siguiente definición: “Permite a cada persona reconocer sus propias fortalezas y debilidades” corresponde a:

Vigotsky lo definió como el nivel al cual el sujeto puede llegar en el desarrollo de sus procesos psicológicos superiores.

La educación peruana esta estructurada por:

Constituyen los fundamentos de la Tutoría:

I. El currículo

II. La orientación educativa

III. El desarrollo humano

IV. La relación tutor-estudiante

V. El Acompañamiento socio afectivo

El profesor Juan, está planificando una sesión de aprendizajes de Ciencia y Ambiente relacionado a las Mezclas y piensa en dar como ejemplo que el acero es una mezcla homogénea y que está formado por fierro y carbono. Reflexiona y reconoce que en el contexto donde labora, el acero es muy utilizado como joya e incluso algunos objetos de acero lo usan en las carteras o en algún lugar de casa. La razón es que le atribuyen que tiene propiedades para “alejar los malos espíritus”, “que irradia energía para la buena suerte”. ¿Qué estrategia es la más pertinente teniendo en cuenta el enfoque intercultural? Seleccione una:

a. Demostrarle a los estudiantes con el rigor científico que el acero es una mezcla homogénea de fierro y carbono, por lo que sus creencias carecen de sustento científico y no son valederos.

b. Explicarle con sustento científico que el acero no tiene propiedades sobre naturales para alejar malos espíritus y por lo tanto está comprobado que es un mezcla de fierro y carbono.

c. Dialogar sobre el saber cultural del pueblo relacionado a las creencias de las propiedades del acero y luego explicar con sustento teórico del texto que el acero es una mezcla homogénea.

d. Darle a entender primero, usando el texto que el acero es una mezcla de fierro y carbono y luego comentar de la falsa creencia que tiene el pueblo sobre las propiedades que tiene del acero.

En una institución educativa de primaria, la directora observa una sesión de aprendizaje del área de Matemática de segundo grado donde se propone desarrollar la capacidad de resolución de problemas aditivos. Para ello, el docente del área presenta un problema en un papelote para resolverlo conjuntamente con los estudiantes, luego con ayuda de los estudiantes lo lee en voz alta y pregunta si debe aplicar la suma o resta, a lo que los alumnos responde una de las dos operaciones. Luego entrega una ficha con problemas a los estudiantes para que lo resuelvan y deja una tarea para la casa. ¿La actividad realizada por el docente es coherente con el enfoque del área?

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