Explicacion De Las Razones Que Orientaron La Delimitacion De Las Dificultades
Enviado por sersaenz2887 • 4 de Octubre de 2013 • Ensayos • 508 Palabras (3 Páginas) • 307 Visitas
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 242, CD. VALLES, S.L.P.
MODALIDAD: PLAN 94 SEMIESCOLARIZADO
ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA
GERARQUIZACION DE DIFICULTADES DETECTADAS.
PROBLEMÁTICA. “BAJO RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LOS EXAMENES BIMESTRALES Y LA NO COMPRENSION LECTORA”
1.- El alumno no posee gusto por la lectura.
2.- El alumno no comprende lo que lee.
3.- El docente muestra deficiencia en el dominio de habilidades y cualidades para la profesión docente.
4.- El docente desconoce estrategias y métodos, viables para la enseñanza.
5.- El docente muestra desinterés en capacitaciones de formación continua.
6.- Falta de dominio de contenidos.
7.- Planeación deficiente, de acuerdo con los elementos que exige la rieb.
8.- Desconocimiento del currículo.
9.- Falta de contextualización de currículo.
10.- Falta de interés del alumno en clase.
11.- Faltas del alumno a clase.
12.- Incumplimiento del alumno con las tareas.
13.- Repitencia de grado de algunos alumnos.
14.- Alumnos con necesidades educativas especiales.
15.- Falta de atención del colectivo escolar a las necesidades del grupo.
16.- Malas condiciones de higiene en la institución educativa.
17.- Infraestructura deficiente.
18.- Divisionismo en el equipo docente.
19.- Poca integración de los padres de familia en actividades escolares.
20.- Aplicación de un currículo contextualizado.
21.- Falta de comunicación formal entre la institución y las autoridades educativas.
22.- Problemas sociales relevantes como, la violencia intrafamiliar, delincuencia, drogadicción.
23.- Desinterés de la comunidad por ayudar en las necesidades de la institución.
EXPLICACION DE LAS RAZONES QUE ORIENTARON LA DELIMITACION DE LAS DIFICULTADES.
Las orientaciones de las delimitaciones de las dificultades, se basaron en cada uno de los elementos marcados en el cuadro, pues los problemas no podían estar ajenos a la institución educativa.
La problemática definida es, el bajo rendimiento obtenido por los alumnos en los exámenes bimestrales. Esta situación conduce a observar cada uno de los elementos que inciden en la institución escolar, incluye a los docentes, curriculum, alumnos, comunidad etc. Me posibilitó comprender de una manera integrada los principales fenómenos implicados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Lo anterior dirigido a perfeccionar la práctica educativa, por ello es importante considerar al alumno como centro del problema a investigar y otras variables más, en función de éste.
Los resultados obtenidos me permiten determinar las estrategias de transformación de mi práctica,
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