UNIDAD III. Identificación, delimitación y evaluación de dificultades

UNIDAD III. Identificación, delimitación y evaluación de dificultades

En el ámbito escolar pueden surgir ciertas dudas al como un profesor lleva a cabo su trabajo. La calidad de la enseñanza proviene desde su profesión, desde que se empieza a formar como futuro docente, eso quiere decir, que desde el tiempo en el que nosotros estamos como alumnos, se deben de ir formando los valores que vayamos a trasmitirles a nuestros niños. Desde la profesión uno como futuro docente se debe de dar cuenta si realmente es el ámbito de su vida por qué se debe de ver como una pasión, no como una forma de superarse por que muchos terminan una carrera sin querer realmente ejercerla y es ahí donde se puede medir la calidad de la enseñanza a la hora de estar frente a un grupo y darse cuenta como imparten su clase. Durante esta ultima unidad, hace incapíe en el tema de la calidad y la diversidad de relaciones que este tema tiene hacia la educación. La calidad abarca demasiados temas escolares, es la capacidad que tiene un maestro para afrontar las problemáticas que surjan a lo largo de un determinado tiene y saber manejar cualquier dificultad de la manera más serena que se pueda, buscar soluciones rápidas y hacer que los alumnos tengan la confianza de contar las problemáticas que pueden surgir por algunos esquemas sociales, por situaciones de bulliyng dentro del salón, etc. El maestro deberá estar capacitado para poder brindarles la orientación correcta y ayudarles en cualquier ámbito de su vida, ya que los alumnos lo ven como su guía y como tal deberá cumplir todas las funciones que esto implique. No solo ser maestro es ir a dar clases dentro un salón de clases, es realizar relaciones de confianza con los alumnos y motivarlos para que crezcan profesionalmente, es ahí donde se percibe la calidad de un maestro, en toda aquello que les pueda regalar a sus alumnos. No existe n profesor ideal, pero si maestros que luchan día con día para mejorar el rendimiento académico de sus alumnos y que al igual, estén rodeados de un ambiente armónico y seguro. Una educación de calidad será una educación efectiva. Por efectividad educativa se entiende el cumplimiento de los objetivos que la educación plantea, especialmente los académicos. La calidad incluye la eficiencia educativa, es decir la capacidad del sistema educativo de elevar al máximo los rendimientos académicos de los estudiantes. La calidad educativa se ve reflejada cuando los conocimientos son inducidos a través de estrategias que utiliza el docente y que ayudan a facilitar la adquisición por parte de los estudiantes, con las mejores bases y con una metodología que haga notar lo que están aprendiendo dentro de la institución, y que además se vea mostrada al momento de necesitarse en actividades cotidianas, asimismo las actitudes que se lleven a cabo para el mejoramiento de la calidad, tendrán que ser las mejores por parte del personal que imparte el conocimiento. Habiendo explicado el tema de calidad escolar, se abordo también durante esta unidad las dificultades que pueda tener un maestro al ejercer su labor. Las problemáticas desde mi punto de vista son situaciones que nos hacen analizar los errores que se han cometido y a partir de ellos cambiarlos para mejorar. En la escuela, estas problemáticas podrían ser demasiadas, el hecho de tener niños problemas y no saber cómo actuar, el no tener los recursos necesarios para realizar algún aprendizaje significativo como lo pudiese ser realizar actividades con pelotas y no tener el recurso de tener esos materiales, el observar que durante todo un ciclo escolar sus calificaciones fueron declinando, y así se podrían mencionar demasiadas problemáticas que surgen a lo largo de un periodo escolar, pero estas nos ayudan a identificar en que estamos fallando, analizando las situaciones y buscando la mejor solución para ambas partes.

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