Juegos Matematicos

Juegos matemáticas

OPERACIONES CON ENTEROS: MEMORY

enero 5, 2012 | Deja un comentario

Con este juego se trata de conseguir que los alumnos y alumnas agilicen las destrezas de suma y resta con números enteros, así que manejen correctamente los cambios de signo que aportan los signos (-) delante de un paréntesis.

Objetivos

- Practicar las operaciones de suma y resta con números enteros, de multiplicación y división haciendo especial hincapié en la regla de los signos.

- Afianzar las técnicas

- Consolidar el orden de las operaciones y la utilización de los paréntesis.

- Reforzar la memoria y la observación en nuestros alumnos.

Nivel:1º-2º ESO. También puede servir de motivación y repaso para 3º ESO. Material necesario:

- Una baraja de 32 cartas, 16 con operaciones y 16 con las respuestas a estas preguntas. – Después de descargarse las cartas, será necesario colocar en las cartas de cada tipo, los reversos correspondientes, o bien de operaciones o bien de resultados.

Reglas del juego: - Juego para dos, tres o cuatro jugadores.

- Se escoge uno de los jugadores como capitán para ser el que tenga la plantilla con las soluciones.

- Se colocan las 16 cartas de operaciones extendidas a un lado de la mesa y las 16 de respuestas al otro lado.

- El primer jugador saca una carta de operaciones y da en voz alta el resultado. A continuación saca una carta del lado de las respuestas.

- Si las dos cartas se corresponden, el jugador se lleva la pareja de cartas, en caso contrario vuelve a dejar las dos cartas en sus sitios.

- Si el jugador se ha equivocado en la operación, pierde su turno.

- Si hay alguna duda sobre el resultado, el jugador que hace de capitán, consulta la plantilla con los resultados.

- El juego acaba cuando ya no quedan parejas sobre la mesa.

- Gana el jugador que ha conseguido más cartas.

LA DIVISIÓN NO SIEMPRE DISMINUYE. BARAJA DE CARTAS DE EXPRESIONES

junio 25, 2012 | Deja un comentario

Está bastante extendida la idea de que cuando se realiza una multiplicación se produce un aumento y que cuando se realiza una división se produce una disminución. Esto parece deberse a que los niños aprenden a multiplicar números naturales como una extensión de la suma y aprenden a dividir como un reparto. De hecho, existe un conocimiento insuficiencia de las diferencias que se producen cuando se multiplica o se divide por números menores que 1.

Esta baraja pretende incidir en este problema al obligar a los alumnos a reconocer expresiones de un mismo operador en forma de multiplicación y de división. Está formada de 48 cartas con 6 familias diferentes:

Cada familia tiene la misma estructura. Presentamos por ejemplo la familia 1, donde el alumno debe identificar la operación Dividir por 10, con Multiplicar con 0,1. En cada familia, se ha añadido una sexta carta que repasa las unidades y el paso de una a otra:

La baraja que presentamos es una adaptación de un material que el profesor Alfred Bartolucci, profesor de matemáticas y formador de profesores ha colgado en su interesante página: http://www.pratiquemath.org/spip

Objetivos didácticos:

- Evitar las concepciones erróneas que tienen nuestros alumnos sobre las operaciones de multiplicación y división, cuando en éstas aparecen números decimales menores que uno.

- Repasar las unidades y el paso de unas unidades a otras.

Nivel: 1º- 2º de ESO

Material necesario

- Una baraja de 48 cartas formada por 8 familias de seis cartas cada una.

Reglas del juego:

- Juego para cuatro jugadores

- Se establece el orden de jugada.

- Se reparten seis cartas a cada jugador, quedando las sobrantes en un montón, boca abajo, encima de la mesa.

- El juego consiste en conseguir una familia completa.

- El primer

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