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La culpabilidad. Concepto-teorías psicológicas. Formas de la culpabilidad


Enviado por   •  1 de Septiembre de 2015  •  Trabajos  •  1.495 Palabras (6 Páginas)  •  190 Visitas

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UNIDAD DIDÁCTICA

ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN

             

TÍTULO DE LA UNIDAD

[pic 1]

UNIDAD VI TEORÍA GENERAL DEL DELITO

CONTENIDOS:

6.1.                 NOCIÓN DE DELITO 

           6.1.1.                 Nociones jurídicas o formales: Clásica o carrariana y dogmática o

                          técnica-jurídica o normativa.

6.1.2.                 Estructura dogmática de la conducta punible.

6. 2.                 ESQUEMA EN LA TEORÍA DEL DELITO.

6.2.1.                Introducción

6.2.2.                    Esquema clásico

6.2.2.1.            Fundamentación, contenido de la conducta y relación causal

6.2.2.2.            Tipicidad:

6.2.2.3.            La antijuridicidad

6.2.2.3.1.         Concepto- contenido

6.2.2.3.2.         Causales de justificación:

6.2.2.4.         Imputabilidad e Inimputabilidad. Noción

6.2.2.4.1.         Estructura dogmática de la conducta del inimputable.

6.2.2.5.         La culpabilidad. Concepto-teorías psicológicas. Formas de la culpabilidad.

6.2.2.5.1.         El dolo: concepto, teorías, aspectos cognoscitivo y volitivo.

6.2.2.5.2.         La culpa: concepto, factores generantes.

6.2.2.5.3.         La preterintención: concepto, teorías, delitos de doble resultado.

6.2.2.5.4.         La inculpabilidad: Causales legales: caso fortuito o fuerza mayor,

                        Insuperable coacción ajena, error de tipo y error de prohibición.

6.2.3.                 Esquema Neoclásico.

6.2.3.1.         Fundamentos y método

6.2.3.2.         Acción

6.2.3.3.         Tipicidad: ingredientes normativos y subjetivos.

6.2.3.4.         Antijuridicidad: Formal y material. Causales de justificación.

6.2.3.5.         Culpabilidad: Juicio de reproche. Formas de culpabilidad: dolo, culpa y

preterintención.

6.2.4.                 Esquema Finalista

6.2.4.1.         Noción, fundamento y método

6.2.4.2.         Acción final

6.2.4.3.         Tipicidad: tipo objetivo y tipo subjetivo e imputación objetiva. Conducta

de comisión por omisión y posición de garante.

6.2.4.4.         Antijuridicidad: Noción y clase

6.2.4.5.         Culpabilidad. Estructura y elementos configurantes.

TÓPICO GENERATIVO

Reconocer los diferentes esquemas que han existido con la relación a la teoría del delito, comprendiendo cuáles son los elementos y la importancia de cada uno de ellos en la descripción de la conducta punible.

HILOS CONDUCTORES

  1. Brindan al estudiante conceptos básicos en teoría del delito, con el fin de fortalecer su proceso de capacitaciòn profesional. 
  1. El estudiante comprenderá la realidad social actual de su entorno, como el de poder realizar prospectiva a los diferentes acontecimientos y poder dar recomendaciones acertadas en un momento determinado. 
  1. Es de suma importancia el poder brindarle al estudiante la capacidad de entendimiento a fin de que pueda comprender el lenguaje que concierne a la materia, llevándolo al campo de las relaciones de la sociedad, y que pueda por lo tanto actuar con idoneidad.
  1. Se le brindaran unas mejores alternativas para el análisis e interpretación de los textos jurisprudenciales y doctrinales, a fin de que adquiera destreza y sentido común que requiere el prospecto abogado en un mundo de constante innovación.

METAS DE COMPRENSIÓN

Meta 1

Meta 2

Meta

  • El estudiante adquiera conocimientos básicos en materia de teoría del delito, el cual se requiere para fortalecer su proceso de formación profesional. 

  • Adquirir capacidad de análisis y comprender  la realidad social del entorno, con el fin de poder tomar una decisión acertada en las diferentes situaciones que se le puedan presentar.

Indiciadores

  • Porcentaje de alumnos  con promedio superior al 75%.
  • Valoración de las tareas desarrolladas, y conocimientos y competencias adquiridas.
  • Elaboración de mapas conceptuales.
  • Identificación        del problema y análisis        de sus causas.
  • Aplicación de        un procedimiento efectivo para resolver el problema.

Meta 3

Meta 4

Meta

Formar los respectivos valores frente a la dignidad humana, la solidaridad y el sentido de pertenencia y  la conciencia social.

Adquirir destreza y habilidad en la interpretación de los textos jurisprudenciales y doctrinales.

Indicadores

  • Capacidad para        tomar decisiones éticas y socialmente        responsables.
  • Capacidad de resolución        de conflictos.
  • Capacidad de trabajo en equipo.

  • Análisis y valoración de resultados.
  •  Gestión por objetivos.
  • Gestión de proyectos.
  • Innovación y creatividad.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

M.C.

ETAPA EXPLORATORIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los estudiantes resolverán la prueba diagnóstica diseñada para esta unidad

El docente evaluará la actividad teniendo en cuenta la participación activa de los estudiantes

TIPO                        PORCENTAJE

TALLER                   30%

M.C.

INVESTIGACIÓN GUIADA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 

Por grupos, los estudiantes realizaran investigación de los casos asignados a cada grupo en clase, posteriormente realizaran exposición magistral analizando:

  • Antecedentes
  • Situación actual.
  • Conclusiones.
  • Recomendaciones referentes a situación actual.

 

El docente evaluará el desenvolvimiento de los  estudiantes en la exposición realizada evaluando:

   ITEMS                                          %

Presentación                              (05%)

Medios y/o materiales de apoyo. (05%)

Conocimiento del tema                (50%)

Orden Metodológico.                   (20%)

Manejo del tiempo                       (10%)

Fluidez                                         (10%)

TIPO                        PORCENTAJE

EXPOSICION           30%

M.C.

EVIDENCIAS

CRITERIOS DE EVALAUCIÓN

Por grupos los estudiantes elaborarán un trabajo en materia de teoría del delito, realizando un análisis de la realidad social que nos rodea, y dando alternativas de solución con el fin de anticiparse a determinados hechos, visualizar las consecuencias de las actuaciones actuales realizando conclusiones de las mismas.

TIPO                        PORCENTAJE

TRABAJO                40%

...

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