Lectoescritura

IMPORTANCIA DE LA LECTOESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO

VICTORIA BECERRA GUERRERO, FERNANDA CAZARES CÁZARES, RODRIGO FLORES MANJARREZ, FÁTIMA CH. PEÑUELAS ORTIZ, GERARDO OLVERA ALVARES, ZITA MARÍA TRASLAVIÑA RIVAS.

RESUMEN

Valorar la importancia de la lectoescritura como una herramienta de enriquecimiento cultural, al propiciar nuevos aprendizajes, y con ello potencialicen el sentido crítico y reflexivo desde todas las áreas del currículo. Para ello se desarrolló investigación documental, al gestionar artículos que permitieron elaborar fichas de trabajo, objetivos y hechos, así como bibliográficas. El poder comprender y comunicarse en un contexto multicultural enriquece la axiología del pensar y actuar de los jóvenes, y con ello propiciar la hermenéutica y semiótica como un binomio cuadrado en la comprensión lectora y el razonamiento matemático.

PALABRAS CLAVES

Inteligencia, Aprendizaje, Redacción, Escritura, Comprensión, Competencia, Textos, Habilidades, Alumnos, Destrezas, Aptitudes, Razonamiento, Bachillerato y Conocimiento.

INTRODUCCIÓN

La lectoescritura es el arte de la codificación de los textos y consiste en aprender a leer y escribir adecuadamente para expresar ideas claras, así como para comprender lo que se está leyendo o escribiendo. Generalmente utilizamos la palabra “aprendizaje” para referirnos a la información adquirida mediante un proceso de enseñanza, el cual requiere de la lectoescritura. Pero, desgraciadamente, la mayoría de los estudiantes carecen del hábito de la lectura, interrumpiendo éste proceso y trayendo como consecuencia su fracaso escolar.

Como consecuencia de ésta problemática, se planteó un proyecto formativo en el presente semestre Enero-Julio 2014 del bachillerato del Colegio Montferrant, con la intención de mejorar las técnicas de estudio y ampliar las capacidades básicas del pensamiento de los estudiantes, tales como leer y escribir.

El tema fue seleccionado debido que en la actualidad, los jóvenes presentan un nivel académico insuficiente en relación a la complejidad del grado escolar que cursan. Éste problema, sin importar las causas que lo provocan, presentan los mismos obstáculos de manera frecuente en el aprendizaje de los alumnos, por ejemplo; la falta de comprensión de textos, así como la interpretación y redacción de los mismos.

Los directivos y profesores detectaron la presencia de éste problema en la mayoría de los alumnos del Colegio, por lo tanto, se decidió diseñar estrategias aplicables dentro del aula que permitieran eliminar o disminuir el índice de personas que se ven afectados gracias a su falta de dominio en

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