Lectoescritura

Introducción

En el presente trabajo desarrollo un problema específico de la práctica educativa, el cual despierta en mí un gran interés, debido a la problemática que se ha presentado en los jardines de niños ya que todo aprendizaje que se dé en el niño, debe ser de acuerdo a su propio interés.

Como tal es el caso de la lectoescritura donde el niño únicamente va teniendo un acercamiento en este nivel, sin llevarlo de manera convencional, ni estructurada y de respetando así el grado de madurez por el que atraviesa. A cada educando se le propicia un ambiente alfabetizador para que si así vaya teniendo un acercamiento con la lectura y la escritura; por ejemplo realizando lecturas de cuentos, donde el niño lee a partir de la imagen que observa interpretando lo que el mismo escribe.

En primer lugar el salón de clases es el escenario principal donde se desarrolla la mayor parte de las actividades escolares, es el espacio en donde docentes y educados exteriorizan su estilo de vida, producto de las diferentes prácticas sociales, la convivencia diaria permite tanto a uno como a otro ir construyendo una representación de la manera de ser de cada sujeto. El problema se origina al darme cuenta de la gran necesidad que hay en los niños para la enseñanza de la lectoescritura, además de las inquietudes de los padres de familia al pretender que sus hijos lean o escriban en preescolar, la mayoría de estos conforman la comunidad escolar, están inmersos en una cultura donde tienen como referencia las escuelas particulares, donde se le exige al niño en ocasiones mas de lo que puede dar.

Por ello me he planteado la siguiente pregunta ¿Qué debo hacer para que el niño se interese por la lectoescritura de forma natural y espontanea? Planteando para ello una alternativa pedagógica que me de los resultados que pretendo alcanzar en la aplicación de esta, tales como la madurez del niño para el ingreso a la primaria, que él se reconozca como persona, entre otras. Actualmente presento esta estrategia para los alumnos del 2do. Y 3ro. A del jardín de niños Gabriela mistral, con la finalidad de que conozcan y desarrollen una buena maduración, teniendo los elementos suficientes para la iniciación a la lectoescritura, ya que esto los beneficiara en su inicio en el siguiente nivel teniendo una pronta enseñanza, a través de su experiencia el niño aprende a interactuar y se relaciona con la sociedad. Debe existir un proceso de adquisición en cualquier tipo de aprendizaje y este parte de una estructura ya establecida, el niño aprende a través de lo global, lo real y concreto, por ello debemos dar el aprendizaje con relación a lo que lo rodea, le interesa y asocia con su vida cotidiana en su entorno, para que su aprendizaje sea más significativo.

Durante la realización de mi práctica docente me he encontrado con un sinfín de problemas que he logrado resolver gracias a los saberes que aunque pocos los poseo con orgullo gracias a los sacrificios de mi profesión, no critico los conocimientos que cada docente tiene para realizar su trabajo educativo cada uno es independiente lo que cree que es conveniente a su trabajo, en mi caso no comparto la misma idea de involucrar a los niños en el proceso de lectoescritura sin la maduración adecuada o la utilización especial de algún libro, cada educadora posee sus métodos propios para impartir la mejor educación. La presente propuesta planteada es de intervención pedagógica puesto que la problemática presentada es significativa en mi labor docente, ya que esta se realiza cotidianamente interviniendo a diario los niños.

Los estadios del desarrollo son importantes puesto que todo niño pasa por ellos, algunos alcanzan el grado de madurez más aprisa que otros, pero todos pasan a través de este proceso, en ellos podemos encontrar muchas respuestas acerca de nuestros alumnos, el porqué en ocasiones no los comprendemos y queremos que todos sean iguales o todos tengan las mismas respuestas y percepciones.

La comunidad escolar donde laboro es una comunidad urbana, con sus múltiples variedades en los niveles socioeconómicos, políticos y culturales. El jardín de niños “Gabriela Mistral” ubicado en las calles Niño artillero y Emiliano zapata del Ejido Plan de san Luis de Los Mochis, Sinaloa, cuenta con una organización, es un jardín unitario ya que la directora es la maestra de los niños, y yo apoyándola como su auxiliar. Atiendo el grupo 2do y 3ro A ya que están juntos, contando con 28 alumnos de entre los cuales 17 niños y 11 niñas.

Podemos decir que la mayoría de los padres que integran la comunidad escolar tienen o mantienen buena relación con sus hijos y la educadora, son participativos y están al pendiente de sus hijos en los avances y retrocesos que tienen o pueden tener. Económicamente el grupo se encuentra estable, en relación con los padres cuentan con lo indispensable para mantenerse y proporcionarles a los niños lo necesario para su educación, la mayoría de estos hombres y mujeres trabajan, algunos son profesionistas, empleadas, obreros, todos ellos proporcionan lo esencial a sus hijos. La comunidad es pequeña tienen diferentes pensamientos e ideologías políticas, pero así mismo hacen mucho énfasis a las costumbres y tradiciones, desarrollamos eventos culturales con los niños y los proyectamos hacia la comunidad escolar para tratar de rescatar los valores y el respeto a los semejantes, sobre creencias religiosas tenemos poco conflicto entre un ideal y otro, contamos con un 99% de una sola religión, “católica”.

Otro de los factores importantes es el que hacer del docente, no es exclusivamente encerrarse en el aula, sino debe de trascender y proyectarse en la comunidad donde se encuentra inmerso. La comunidad es el núcleo de la población como unidad histórica, social, cuyos miembros se encuentran unidos por tradiciones y normas, de ahí la importancia de conocer la comunidad donde se ubica la institución, para poder detectar necesidades y problemáticas que inciden en el proceso educativo y de la misma manera generar acciones que contribuyan al beneficio de la misma comunidad y sus miembros.

A continuación se describen algunos aspectos que se consideran importantes de comentar en el marco de la contextualización del tema de estudio, ya que es indudable la influencia del contexto en el desenvolvimiento integral del niño.

a) Jardín de niños.

Este cuenta la siguiente infraestructura; se compone por un aula, una biblioteca, una pequeña bodega, y baños. En cuanto al material no es carente pero tampoco suficiente, ya que tiene material de rehusó, para que los niños puedan tener un buen desarrollo. También como apoyo didáctico cuenta con un aparato de sonido. En cuanto a la organización

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