Lectoescritura

En opinión de Emilia Ferreiro autora de este tema al respecto nos dice:

Que las personas creemos que la lectura y la escritura solo se debe efectuar en la escuela, que ese es el lugar donde se debe enseñar y aprender a hacerlo.

Que debemos cuidar dicho aprendizaje, de no ser así podría tener complicaciones, ya que hay niños que aprenden a leer antes de recurrir a una escuela pero no saben escribir bien. Qué utilizan solo garabatos. Y que este proceso solo debe ocurrir dentro de la escuela, ya que crean en su memoria esquemas equivocados.

Nos hable también de JEAN PIAGET con su teoría cognitiva del aprendizaje, en la cual las personas van aprendiendo de acuerdo a su edad y por etapas.

Nos dice también de los escritos de un niño que no sabe, que solo garabatea, del problema reflejado en algunos con este problema por causa de tener padres analfabetos o semialfabetos.

Diciendo que lo que se enseña es lo que se aprende.

Nos da unos ejemplos de una niña de 6 años que inicia escribiendo con grafema repetido.

Poco a poco en varias entrevistas a esta niña se le fue enseñando correctamente a escribir, pero es en la tercera entrevista cuando decide que Olga debía repetir el año.

Pero mostro gran avance y aprendió al sistema silábico.

Nos da otro ejemplo de un niño de 6 años que inicia escribiendo de manera primitiva donde usaba solo las vocales, el valor numérico de la palabra y acomodaba según el sonido convencional.

En los años 1980-82, dirigió un proyecto de investigación en la Dirección General de Educación Especial, donde el objetivo era conocer que sucede con los niños de primer grado escolar que no logran comprender la naturaleza del sistema alfabético.

Considera que enseñar la lectoescritura silábicamente es enseñar a un niño a entender y aprender con madurez.

En mi opinión estoy totalmente de acuerdo, ya que efectivamente la escuela es una base para la enseñanza, pero en casa también debe reforzarse, siempre y cuando papá o mamá sepan lo que están enseñando.

Desafortunadamente como dice la autora habemos muchos padres analfabetas, o los que no lo son no muestran el interés por hacerlo. Y he ahí donde se les da a los niños un esquema equivocado de la lectoescritura.

También nos da a entender que sería mejor llevar a cabo la teoría de piaget, de aprender a su edad y tiempo.

Pero hay niños que no esperan a entrar a la escuela para a prender, ellos buscan la manera, preguntan y quieren saber.

Esto fue en mi caso, desde los 2 años me gustaban los cuentos, mi mamá me los leía y siempre buscaba libros que trajeran imágenes que suplieran palabras.

Cuando era el tiempo de entrar al kínder, yo reconocía algunas letras, y al pasar a 2º año de kínder me enseñaban a leer las palabras separando en sílabas.

Al entrar a 1er año de primaria yo ya sabía leer.

Pero esto fue como dice la autora, gracias a que en mi casa las personas que me enseñaban sabían lo que estaban haciendo. Bien dice que lo que se enseña es lo que se aprende.

Y en cuanto a su proyecto, creo que todas las escuelas deberían implementar esa técnica, no tachar a los niños por no saber o reprobarlos cuando no saben ni siquiera el por qué de esto.

Bien se dice que un maestro primero debe reconocer el entorno de su alumno antes de otra cosa.

Por eso esta tarea ardua de los Psicopedagogos, y estoy segura de no haberme equivocado de profesión, al menos en mi caso quiero y voy a ayudar a niños con este problema, niños que son aislados sin saber lo que realmente los llevo a tener este problema.

Y ya tengo una en proceso y mi propuesta será implementar internamente esto por ahora en una escuela primaria JESUS GARCÍA, donde me he dado cuenta existe este tipo de problema y desafortunadamente

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