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META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: ESTIMULAR EL DESARROLLO CORPORAL E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN ASPECTOS; PSICOLÓGICOS, SOCIO AFECTIVOS Y MOTORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS


Enviado por   •  1 de Septiembre de 2017  •  Ensayos  •  17.680 Palabras (71 Páginas)  •  235 Visitas

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META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: ESTIMULAR EL DESARROLLO CORPORAL E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN ASPECTOS; PSICOLÓGICOS, SOCIO AFECTIVOS    Y MOTORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS.

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA                                                                                                                               ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA                                                              

GRADO: PRIMERO

INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80                SEMANAL: 2          Nº DE UNIDADES: 4             DOCENTE:

PERÍODO: Primero

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Propioceptiva, Interoceptiva y Comunicativa.

ESTÁNDAR

EJES TEMÁTICOS

TEMAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍA

APORTE AL P. TRANSVERSAL

  • Reconocer el cuerpo y sus funciones en estado estático o en movimiento a nivel global y segmentario, vinculando las diferentes  partes del esquema corporal  y sobre todo relacionarlo con el espacio y los objetos que te rodean.

ESQUEMA CORPORAL

(CONTROL TÓNICO)

  • Partes del cuerpo.
  • Funciones del cuerpo.
  • Movimientos: general y segmentario.
  • Juegos.
  • Rondas y movimientos rítmicos.
  • Reconoces las partes del cuerpo en sí mismo y en los demás.
  • Realizas movimientos con cada segmento corporal preestablecido.
  • Pones en práctica las normas establecidas en la clase y respetas el turno de tus compañeros.
  • Cognitivo. Reconocer el cuerpo y su esquema de acuerdo a cada una de sus partes y funciones que les permitan ejecutar sus movimientos y controlar sus posturas de acuerdo a la estructura espacio temporal.
  • Habilidad. Contribuir al desarrollo de las actividades motrices, logrando un mejor control del cuerpo realizando posturas y movimientos adecuados.
  • Axiológico. Poner en práctica las normas establecidas y fortalezco los valores relacionados con la ayuda mutua con responsabilidad y entusiasmo, a través de la realización de actividades.
  • Exploración. Se inicia con una breve explicación del tema esquema corporal (control tónico), en donde se le ofrece al niño los conocimientos básicos para el enriquecimiento personal, corporal y en su vida cotidiana.
  • Ilustración. Se procede a la realización de las acciones motrices para su ejecución adecuada, por medio de la demostración del profesor y la exploración de los estudiantes en los temas: partes del cuerpo, funciones, movimiento general, juegos y rondas.
  • Verificación. La capacidad de analizar tanto grupal e individualmente la ejecución de las actividades programadas, con el objetivo de observar, corregir y mejorar la realización de las distintas tareas motrices.
  • Se fortalecerán los proyectos de educación sexual y alimentación por medio de charlas y talleres en la clase de Educación física.

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: ESTIMULAR EL DESARROLLO CORPORAL E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN ASPECTOS; PSICOLÓGICOS, SOCIO AFECTIVOS    Y MOTORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS.

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA                                                                                                                               ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA                                                              

GRADO: PRIMERO

INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80                SEMANAL: 2          Nº DE UNIDADES: 4             DOCENTE:

PERÍODO: Segundo

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Propioceptiva, Interoceptiva y Comunicativa.

ESTÁNDAR

EJES TEMÁTICOS

TEMAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍA

APORTE AL P. TRANSVERSAL

  • Reconocer el cuerpo y sus funciones en estado estático o en movimiento a nivel global y segmentario, vinculando las diferentes  partes del esquema corporal  y sobre todo relacionarlo con el espacio y los objetos que te rodean.

ESQUEMA CORPORAL

(CONTROL POSTURAL)

  • Equilibrio.
  • Coordinación dinámica general.
  • Coordinación segmentaria.
  • Juegos.
  • Rondas.
  • Identificas tareas motrices de control corporal.
  • Desarrollas ejercicios de alineación del eje corporal y coordinación de los segmentos de tu cuerpo.
  • Pones en práctica las normas establecidas en la clase y respetas el turno de tus compañeros.
  • Cognitivo. Reconocer el cuerpo y su esquema de acuerdo a cada una de sus partes y funciones que les permitan ejecutar sus movimientos y controlar sus posturas de acuerdo a la estructura espacio temporal.
  • Habilidad. Contribuir al desarrollo de las actividades motrices, logrando un mejor control del cuerpo realizando posturas y movimientos adecuados.
  • Axiológico. Poner en práctica las normas establecidas y fortalezco los valores relacionados con la ayuda mutua con responsabilidad y entusiasmo, a través de la realización de actividades.
  • Exploración. Se inicia con una breve explicación del tema esquema corporal (control postural), en donde se le ofrece al niño los conocimientos básicos para el enriquecimiento personal, corporal y en su vida cotidiana.
  • Ilustración. Se procede a la realización de las acciones motrices para su ejecución adecuada, por medio de la demostración del profesor y la exploración de los estudiantes en los temas: equilibrio, coordinación dinámica general, coordinación segmentaria, juegos y rondas.
  • Verificación. La capacidad de analizar tanto grupal e individualmente la ejecución de las actividades programadas, con el objetivo de observar, corregir y mejorar la realización de las distintas tareas motrices.
  • Se fortalecerán los proyectos de educación sexual y alimentación por medio de charlas y talleres en la clase de Educación física.

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: ESTIMULAR EL DESARROLLO CORPORAL E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN ASPECTOS; PSICOLÓGICOS, SOCIO AFECTIVOS    Y MOTORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS.

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