PLAN DE ESTUDIOS INGLÉS

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

PRIMERO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.  

• Interpreta gráficos relacionándolos con los temas estudiados.

• Asocia imágenes con sonidos de palabras relacionadas con su salón de clases

• FORMAL GREETINGS

• INFORMAL GREETINGS

• DESPEDIDAS

• HOW?

• THE CLASSROOM

• NUMBERS 1-10

• MY FAMILY

• Saluda y se despide en inglés.

• Pregunta y responde sobre estados de animo.

• Ejercita la pronunciación empleando el vocabulario estudiado en clase.

• Identifica, pronuncia y escribe los números.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrolla las guias de trabajo

• Realiza evaluaciones orales y/o escritas

• Emplea el dibujo para expresar el vocabulario estudiado en clase

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

PRIMERO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• • Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas

• Emplea el vocabulario y expresiones estudiadas de forma oral y escrita.

• Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

• Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal

• THE ALPHABET
• LOS COLORES
• HUMAN BODY  
• WHAT?
• THE NUMBERS DEL 10 AL 20
• THE FRUIT
• • ACTION WORDS (eat, drink, like

• pronuncia y escribe el vocabulario básico estudiado en clase.

• Deletrea palabras en inglés.

• Participa en diálogos sencillos  

• Relaciona ilustraciones con vocabulario y oraciones simples.

• Ejercita escritura y pronunciación.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Uso de material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

PRIMERO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.

Escribe el nombre de cada dibujo y lo asocia con los temas estudiados

Emplea de forma oral y escrita el vocabulario estudiado en clase.

Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal

• WHERE ARE YOU FROM?

• SOME ADJECTIVES

• THE CLOTHE

• SOME ANIMALS

• SOME PROFESSIONS

Identifica  de forma oral y escrita el vocabulario estudiado en clase.

 escribe el vocabulario estudiado en clase relacionándolo con gráficos y pequeños textos estudiados.

Escribe y dramatiza diálogos en donde realiza preguntas y responde sobre el lugar de origen.

Emplea el vocabulario estudiado por medio de pequeñas frases y/o diálogos.

Ejercita la pronunciación mediante la lectura en voz alta de los temas estudiados.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Realiza evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Uso de material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

PRIMERO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.

• Pronuncia y escribe el vocabulario estudiado en clase.

• Inventa pequeños diálogos en donde aplica los temas estudiados en clase

• Interpreta gráficos relacionándolos con los temas estudiados.

• Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal

• THE ARTICLE “THE”

• THE ARTICLE “A” AND “AN”

• THE PERSONAL PRONOUNS

• MY BAG

• HOW OLD ARRE YOU?

• Aplica las normas para el uso de los artículos.

• Identifica los pronombres personales

• Escribe y pronuncia diálogos en donde emplea preguntas de información.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario y expresiones estudiadas en clase.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Uso de material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEGUNDO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

• Identifica, el vocabulario y expresiones estudiadas en clase.

• Emplea el vocabulario y expresiones estudiadas en clase a través de diálogos, dibujos y otras actividades.

• Desarrolla las habilidades oral, escrita y de expresión corporal empleando los temas estudiados en clase

• Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

• Intercambia información personal con compañeros y profesores, usando  frases sencillas, siguiendo modelos provistos por el docente.

• FORMAL AND INFORMAL GREETINGS.

• DESPEDIDAS

• ¿HOW ARE YOU?

• CLOTHING

• EL ARTICULO “THE”

• ACTION WORDS

• Recuerda el vocabulario aprendido a través de ilustraciones.

• Participa en diálogos sencillos que refiere a los temas estudiados en clase.

• Comprende y responde preguntas sencillas sobre los temas estudiados.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario estudiado en clase.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Uso de material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEGUNDO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.

• Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario que se estudia en clase a través de diálogos, dibujos y otras actividades que se realizan en clase y en casa.

• Interpreta gráficos sobre temas estudiados en clase

• Pregunta y responde de forma significativa.

• Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

LET’S ENJOY ENGLISH:

• Days of the week and months of the year.

• The article “a”  and “an”

• What is your name?

• The numbers 1 to 50

• The colors

• The family

• Emplea de forma oral y escrita los números.

• Relaciona ilustraciones con oraciones simples.

• Participa en diálogos sencillos.

• Nombra y escribe vocabulario de actividades cotidianas.

• Aplica las normas del uso de los artículos con el vocabulario estudiado.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario y expresiones estudiadas en clase.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Uso de material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEGUNDO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.

• Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.

• Desarrolla la competencia oral, escrita empleando los temas estudiados en clase.

• Adquiere e identifica vocabulario indispensable para relacionarlo  con su vida y entorno.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase en pequeños textos.

• Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

• Intercambia información personal.

• WEATHER

• SOME ANIMALS

• THE ALPHABET

• WHERE ARE YOU FROM?

• MY BODY

• THE PROFESSIONS

• THE PERSONAL PRONOUNS

• Identifica y nombra algunos animales.

• Deletrea palabras en inglés.

• Identifica y emplea de forma oral y escrita el vocabulario estudiado en clase.

• Pregunta y responde en inglés sobre el lugar de origen.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Uso de material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEGUNDO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde emplea los temas estudiados.

• Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

• SOME ADJECTIVES

• THE NUMBERS 50 TO 100

• THE NATURE

• THE FOOD

• MY HOUSE

• HOW OLD ARE YOU?

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario estudiado en clase.

• Participa en juegos empleando nuevo vocabulario estudiado en clase.

• Escribe y dramatiza pequeños diálogos en donde emplea los temas estudiados en clase.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guias de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Uso de material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

TERCERO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• • Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase relacionándolas con su entorno.

• Ejercita comprensión de lectura identificando y aplicando los temas estudiadas en clase.
• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de pequeños textos en donde expresa  sus sentimientos

• Pregunta y responde de forma significativa.

• Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

• Intercambia información personal con compañeros y profesores, usando  frases sencillas, siguiendo modelos provistos por el docente.

• GREETINGS AND FAREWELLS

• ¿HOW ARE YOU?

• THE NUMBERS 1 TO 50

• THE COLORS

• SOME ADJECTIVES

• PHYSICAL DESCRIPTIONS

•  WRITING AND READING

• Saluda y se despide en inglés.

• pronuncia y escribe los números en inglés.

• Reconoce los colores y los nombra en inglés.

• Identifica los adjetivos y los emplea en varios contextos.

• Escribe y dramatiza diálogos empleando los temas estudiados.

• Estructura frases sencillas para describir la apariencia de las personas.

• Relaciona ilustraciones con oraciones simples.

• escribe y pronuncia el vocabulario y demás expresiones estudiadas en clase.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

AREA DE HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

TERCERO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso en clase.

• Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los parlamentos.

• Describe pequeñas situaciones empleando los temas estudiados en clase.

• Pregunta y responde significativamente.

• Comprende y se expresa de manera oral y escrita con textos sencillos sobre temas estudiados en clase.

• Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas.

• Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores.

• Describe, de manera oral y escrita, objetos, lugares, personas y comunidades, usando oraciones simples.

• LET’S TALK WITH THE MATHS AND NATURE:

• NUMBERS 1 to 100).

• THE ARTICLE “THE”

• THE PERSONAL PRONOUNS

• THE FAMILY

• THE NATURE

• DAYS, MONTHS AND WEATHER

• ¿WHAT IS YOUR NAME?

• Nombra en ingles los miembros de su familia.

• Crea un dialogo en donde emplea vocabulario estudiado.

• Realiza pequeñas descripciones sobre la naturaleza y clima.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario y demás expresiones estudiadas en clase.

• Crea y dramatiza diálogos aplicando los temas estudiados.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

• Realiza Carteleras

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

TERCERO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario, las expresiones estudiadas en clase en varios contextos.

• Desarrolla las habilidades de lectura, escritura y escucha creando pequeños diálogos, descripciones o readings aplicando los temas estudiados en clase.

• Pronuncio y escribo el vocabulario estudiado en clase.

• Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos.

• Intercambia ideas y opiniones sencillas.

• Describe, de manera oral y escrita, objetos, lugares, personas y comunidades

• STRUCTURES (how much… How many…?

• THE ALIMENTS

• THE ALPHABET

• MY BODY

• MY/YOUR

• ¿WHERE ARE YOU FROM?

• MY HOUSE

• READINGS

• SONG

• Usa los números en inglés para hablar de cantidad y de valor.

• Nombra en ingles las partes de su cuerpo.

• Realiza pequeñas descripciones sobre la casa.

• Realiza pequeñas oraciones empleando el vocabulario estudiada en clase.

• Emplea los adjetivos de posesión

• Ejercita pronunciación cantando.

• Comprende textos escritos.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

• Realiza Carteleras

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

TERCERO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario, las expresiones estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades de lectura, escritura y escucha creando pequeños diálogos, descripciones o readings aplicando los temas estudiados en clase.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos.

• Intercambia ideas y opiniones sencillas.

• Describe, de manera oral y escrita, objetos, lugares, personas y comunidades

• THE ARTICLES “A” AND “AN”

• THE ANIMALS

• SOME PROFESSIONS

• HOW OLD ARE YOU?

• MY TOWN

• SOME VERBS

• READINGS

• DIALOGUES

• Emplea de forma oral y escrita vocabulario estudiado en clase.

• Dramatiza diálogos con temas de interés.

• Emplea los articulo indefinidos en varios contextos.

• Realiza pequeñas oraciones en donde emplea los temas estudiados.

• Ejecuta acciones

• Interpreta y relaciona imágenes con temas estudiados.

• Ejercita la pronunciación por medio de lecturas.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

• Realiza Carteleras

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

CUARTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor.

• Participa en juegos sugeridos en donde identifica y emplea de forma oral y escrita  el vocabulario y expresiones estudiadas en clase.

• Ejercita lectura y escritura    en ingles a través de diálogos o lecturas que hablan del vocabulario y expresiones estudiadas  en clase.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.
• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus pensamientos.

• Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y dónde”, después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le sea conocido.

• Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés, a través de oraciones simples y conocidas.

• Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de oraciones simples.

• GREETINGS AND FAREWELLS(refuerzo)
• ¿HOW ARE YOU?
• PERSONALS PRONOUNS
• THE ARTICLE “THE”
• THE ANIMALS(REFUERZO)
• THE NUMBERS 1 TO 100
• COUNTRIES AND NATIONALITIES

• SPORTS AND HOBBIES

• Responde y formula preguntas sencillas acerca de información personal.

• Participa en diálogos sencillos solicitando y dando información personal.

• Aplica las normas del uso del artículo definido.

• Juega con sus compañeros empleando las expresiones y vocabulario estudiado  en clase.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario y expresiones estudiadas en clase.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

CUARTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor.

• Ejercita la pronunciación y la fluidez del idioma, empleando el vocabulario estudiado en clase.

• Emplea de forma oral y escrita expresiones, vocabulario y demás temas  estudiados en clase en varios contextos.

• utiliza todo su conocimiento sobre los temas estudiados en clase de forma oral y escrita.

• Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas conocidos y de interés.

• Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés,  a través de oraciones simples y conocidas.

• Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de oraciones simples.

• ¿WHAT IS YOUR NAME?

• PREPOSITIONS OF PLACE –

• PHYSICAL CHARACTERISTICS

•  ACTION WORDS

• PROFESIONES

• THE “A” AND “AN” ARTICLE.

• THE “TO BE” VERB (afirmativa)

• MY BODY

• ANY ADJECTIVES.

• Escribe descripciones cortas, usando los temas estudiados.

• Relaciona las gráficas con las descripciones que lee.

• Pronuncia y escribe pequeños diálogos.

• Conjuga en inglés el verbo to be de forma afirmativa.

• Emplea los artículos indefinidos.

• Emplea de forma oral y scrita el vocabulario y demás expresiones estudiadas en clase.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

CUARTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor.

• Escribo sobre temas de mi  interés.

• Emplea de forma oral y escrita  expresiones, vocabulario y demás temas  estudiados en clase.

• Hace preguntas en Inglés para solicitar información básica cotidiana.

• utiliza todo su conocimiento sobre los temas estudiados en clase de forma oral y escrita.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas conocidos y de interés.

• Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés,  a través de oraciones simples y conocidas.

• Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de oraciones simples.

• Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y dónde”, después de leer o escuchar un texto corto y sencillo.

• WHERE ARE YOU FROM?

• DAYS, MONTHS AND THE WEATHER.

• THE HOUSE

• THE FOOD

• THE ALPHABET

• TO BE VERB (INTEERROGATIVE)

• MY FAMILY

• READINGS

• SONG

• Ejercita pronunciación por medio de lecturas y canciones.

• Emplea los temas estudiados de forma oral y escrita.

• Conjuga el verbo to be de forma interrogativa.

• Describe los diferentes estados del clima.

• Deletrea palabras.

• Hace preguntas  de información y las  responde.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

CUARTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor.

• Escribo sobre temas de mi  interés.

• Emplea de forma oral y escrita  expresiones, vocabulario y demás temas  estudiados en clase.

• Hace preguntas en Inglés para solicitar información básica cotidiana.

• utiliza todo su conocimiento sobre los temas estudiados en clase de forma oral y escrita.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas conocidos y de interés.

• Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés,  a través de oraciones simples y conocidas.

• Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de oraciones simples.

• THE COLORS

• HOW OLD ARE YOU?

• MY – YOUR

• THE CLOTH

• TO BE VERB (NEGATIVE)

• GEOMETRIC FORMS

• READINGS

• Responde y hace preguntas de información.

• Emplea correctamente los adjetivos posesivos.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario y expresiones estudiadas en clase.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Conjuga el verbo de forma negativa.

• Crea y pronuncia varios contextos escritos.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

QUINTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés.

• Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula.

• Conceptualiza sus ideas y las Expresa a través de diferentes formas de comunicación, empleando el vocabulario, expresiones y demás temas estudiados en la materia.

• Expresa sus ideas de  forma oral y escrita a través de diferentes formas de comunicación, empleando  el vocabulario, expresiones y demás temas estudiados en clase.

• Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.

• Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos siguiendo modelos presentados por el docente.

• GREETINGS AND FAREWELLS(REFUERZO)

• EXPRESIONES MAS FRECUENTES

• PERSONAL PRONOUNS AND TO BE VERB (A,I,N)

• ¿HOW ARE YOU?
• THE COLORS
• MY HOUSE
• THE ALPHABET

• TIME EXPRESSIONS AND DAILY ROUTINES.

• PREFERENCES

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario y demás expresiones estudiadas en clase.

• Reconoce y nombra en ingles el vocabulario estudiado y lo asocia hacia su realidad.

• Puede hablar sobre rutinas diarias y preguntar acerca de ellas.

• Deletrea palabras en inglés.

• Puede expresar sus preferencias con oraciones simples y cortas.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guias de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

QUINTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés.

• Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula

• Plasma sus ideas de  forma oral y escrita y las Expresa a través de diferentes formas de comunicación, empleando  el vocabulario, expresiones y demás temas estudiados en clase.

• Conceptualiza sus ideas y las Expresa a través de diferentes formas de comunicación, empleando el vocabulario, expresiones y demás temas estudiados en la materia.

• Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.

• Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos, siguiendo modelos provistos por el profesor

• THE NATURE

• ¿WHAT IS YOUR NAME?

• NUMBERS 1 TO 100

• THE ARTICLES.

• ORACIONES V. “TO BE”

• DAYS, MONTHS AND THE WEATHER.

• FIGURAS GEOMETRICAS
•  TIME EXPRESSIONS

• Interpreta los gráficos y textos simples, empleando los temas estudiados.

• Aplica las normas del uso de los artículos en varios contextos escritos y orales.

• Construye y drramatiza diálogos con los temas estudiados.

• crea, oraciones y pequeños textos empleando los temas estudiados.

• Construye pequeñas oraciones con el verbo to be.

• Ejercita análisis y comprensión d lectura.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guias de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

QUINTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés.

• Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula

• Plasma sus ideas de  forma oral y escrita y las Expresa a través de diferentes formas de comunicación, empleando  el vocabulario, expresiones y demás temas estudiados en clase.

• Conceptualiza sus ideas y las Expresa a través de diferentes formas de comunicación, empleando el vocabulario, expresiones y demás temas estudiados en la materia.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Comprende información general y específica en un texto narrativo corto.

• Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo.

• Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos, siguiendo modelos provistos por el profesor

• THE ADJECTIVES

• SOME ALIMENTS

• MY – YOUR

• ¿WHERE ARE YOU FROM?

• TO BE VERB SENTENCES IN INTERROGATIVE FORM.

• PRESENTATION

• MY TOWN

• Responde y hace preguntas de información.

• Emplea los adjetivos posesivos en frases afirmativas, interrogativas y/o negativas.

• Realiza oraciones de forma interrogativa con el verbo to be en tiempo presente.

• Emplea el vocabulario para realizar diálogos o descripciones.

• Se presenta en ingles.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guias de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

QUINTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

2

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés.

• Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula

• Plasma sus ideas de  forma oral y escrita y las Expresa a través de diferentes formas de comunicación, empleando  el vocabulario, expresiones y demás temas estudiados en clase.

• Conceptualiza sus ideas y las Expresa a través de diferentes formas de comunicación, empleando el vocabulario, expresiones y demás temas estudiados en la materia

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Comprende información general y específica en un texto narrativo corto.

• Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo.

• Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos, siguiendo modelos provistos por el profesor

• HOW OLD ARE YOU?

• MEANS OF TRANSPORT

• SOME ACTIONS

• COUNTRIES AND NATIONALITIES.

• MY FAMILY

• TO BE SENTENCES IN NEGATIVE FORM

• MY CLOTH
• DEMOSTRATIVE ADJECTIVES

• Responde y hace preguntas de información.

• Ejecuta algunas acciones.

• Hace una descripción escrita sobre los miembros de su familia.

• Hace una descripción oral sobre su forma de vestir.

• Escribe oraciones de forma negativa con el verbo to be.

• Lee y analiza sobre características de algunos países.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario estudiado en clase.

• Uso de plataforma Youtube para refuerzo de contenidos.

• Desarrollo de Guias de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Actividades grupales e individuales.

• Realiza Trabajos en clase

• Relaciona Dibujos

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEXTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• Cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno.

• Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares.

• Ejercita la expresión oral y escrita a través de diálogos, lecturas, frases, descripciones o temas musicales.

• Aplica correctamente las normas establecidas para el uso del inglés en cuanto a pronunciación, escritura y traducción.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos

• Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la escuela y su comunidad y expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas.

• GREETINGS AND FAREWELLS(refuerzo)

• ¿HOW ARE YOU?(1, 2, 3P)

• LIVING TOGETHER IN THE CLASSROOM

• TO BE VERB AND WHQ.

• THE ARTICLES

• NUMBERS 1 TO 100
• WHAT DO YOU DO?

• WRITINGS

• TEST ICFES

• Saluda y se despide en inglés.

• Pregunta y responde acerca de informaciones personales básicas

• se presenta y presenta a otras personas

• Describe rutinas diarias y hábitos escolares.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario, temas y expresiones estudiadas.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura por medio de lecturas sobre temas de interés.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guias de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEXTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno.

• Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.

• Relaciona los conceptos gramaticales propuestos y los usa adecuadamente en situaciones de comunicación oral y escrita.

• Muestra su interés por el idioma inglés participando activamente en situaciones de comunicación sobre su vida cotidiana.  

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario, temas y expresiones estudiadas.

• Aplico correctamente las normas establecidas para el uso del inglés en cuanto a pronunciación, escritura y traducción.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.

• Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la escuela y su comunidad y expresa de manera escrita y oral.

• Comprende el tema e información general de un texto corto y sencillo.

• ¿WHAT IS YOUR NAME?(1, 2, 3P)
•  MY BODY IS AN AMAZING  MACHINE!

• POSSESSIVE PRONOUNS

• PEOPLE CAN DO A LOT OF THINGS!

•  PLURAL NOUNS

• REVIEW

• PROJECT

•  EVALUATION  

• crea oraciones simples y cortas sobre como cuidar su cuerpo.

• crea frases cortas sobre sus intereses y gustos

• Intercambia información sobre las actividades que realiza diariamente.

• A través de diálogos, frases, descripciones el estudiante emplea los temas estudiados en clase.

• Identifica y emplea de forma oral y escrita lo estudiado en clase.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guias de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Realiza actividades orales para sustentar trabajos dejados en clase.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEXTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Participa en una conversación corta.

• Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.

• Comprende el tema e información general de un texto corto y sencillo.

• LAS PREPOSICIONES
• ¿WHERE ARE YOU FROM?(1, 2, 3P)
• FIGURAS GEOMETRICAS
• HEALTHY HABITS
• ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
• NUMEROS DEL 100 AL 1000
• EVALUACION FINAL PERIODO

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Emplea en varios contextos las preposiciones.

• Pregunta y responde empleando formas de preguntas de información.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario estudiado en clase en varios contextos.

• Escribe y pronuncia oraciones co adjetivos demostrativos.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Realiza actividades orales para sustentar trabajos dejados en clase.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEXTO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones, objetos o personas de mi entorno inmediato

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés

• Participa en una conversación corta.

• Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la escuela y su comunidad y expresa de manera escrita y oral.

• Comprende el tema e información general de un texto corto y sencillo.

• MEDIOS DE TRANSPORTE
• ¿HOW OLD ARE YOU?(1, 2, 3P)
• LA HORA
• EXPRESIONES DE CANTIDAD
• INSTRUMENTOS MUSICALES
• EVALUACION FINAL DE PERIODO

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario y expresiones estudiadas en clase.

• Pregunta y responde de manera significativa y a manera de información.

• Practica las diferentes formas de responder la hora.

• Ejercita análisis y comprencion de lectura.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales

• Emplea material audiovisual.

• Realiza actividades orales para sustentar trabajos dejados en clase.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEPTIMO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos.

• Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.

• Emplea correctamente y de forma oral y escrita los diferentes tiempos gramaticales y demás temas  estudiados en diversos contextos.

• Ejercita la comprensión, interpretación y expresión oral y escrita por medio de diálogos, lecturas y demás actividades, empleando los temas estudiados en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Participa en conversaciones cortas en las que brinda  información sobre sí mismo, sobre  personas, lugares  y eventos que le son familiares.

• Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales

• Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son familiares.

• WHQ (1,2,3P)

• PLURAL NOUNS

• NUMBERS 100 TO 1000

• INTEGRAL PERSONAL CARE

• EXPRESSIONS OF QUANTITIES

• THE HOUR

• READINGS

• FINAL EVALUATION

• Da información y pregunta sobre aspectos personales.

• Ejercita comprensión y análisis de lectura

• Aplica las normas para el empleo de vocabulario y expresiones estudiadas en clase.

• Emplea de forma escrita y oral los temas estudiados en clase.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Emplea material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEPTIMO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.

• Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas.

• Ejercita la pronunciación y la escritura empleando el vocabulario, oraciones y expresiones del idioma.

• Ejercita la comprensión, interpretación y expresión oral y escrita por medio de diálogos, lecturas y demás actividades, empleando los temas estudiados en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Participa en conversaciones cortas en las que brinda  información sobre sí mismo, sobre  personas, lugares  y eventos que le son familiares.

• Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales

• Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son familiares.

• THE ADJECTIVE

• THE PREPOSITIONS

• BULLYING AND CONFLICT:

• THE VERB

• CAN VERB

• READINGS

• SONG

• FINAL EVALUATION

• Expresa sentimientos y emociones de forma oral o escrita.

• Describe situaciones con el verbo empleando los temas estudiados.

• Crea diferentes textos cortos  en donde emplean los temas estudiados en clase y los ejercita de forma oral y escrita.

• Ejercita lectura,   análisis y comprensión de diálogos, lecturas.

• Desarrolla la habilidad de habla y escucha a través  de la interpretación de un tema musical.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Emplea material audiovisual.

• Canta en inglés.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEPTIMO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Participa en conversaciones cortas en las que brinda  información sobre sí mismo, sobre  personas, lugares  y eventos que le son familiares.

• Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales

• Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son familiares.

• ¿HOW MANY?  ¿HOW MUCH?
• PRONOMBRES POSESIVOS
• TIEMPO PASADO CON EL VERBO “TO BE” MAS WHQ
• NUMEROS 1000 AL 10000
• READING
• EV. ICFES

• Pregunta y responde empleando las expresiones de cantidad.

• Emplea en frases o textos escritos los pronombres posesivos.

• Aplica el tiempo pasado simple con el verbo to be en varios contextos escritos y orales.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario, expresiones y tiempos gramaticales.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Emplea material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

SEPTIMO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos.

• Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Participa en conversaciones cortas en las que brinda  información sobre sí mismo, sobre  personas, lugares  y eventos que le son familiares.

• Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales

• Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son familiares.

• ORACIONES CON EL VERBO “HAVE”
• CONJUGACION DE VERBOS(A,I,N(P,P,F))
• PRESENTE PROGRESIVO
• READING
• EV. ICFES

• Escribe y pronuncia oraciones con el verbo have en diferentes formas gramaticales..

• Conjuga verbos en diferentes tiempos gramaticales,

• Aplica el tiempo continuo en varios contextos escritos y orales.

• Ejecuta comprensión y análisis de lectura.

• Emplea expresiones y tiempos gramaticales de forma oral y escrita.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Emplea material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

OCTAVO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis compañeros.

• Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor.

• Realiza descripciones y las presente al grupo sobre sus intereses y talentos.

• Aplica con responsabilidad los códigos, expresiones y estructuras del idioma estudiados en la construcción de diálogos, frases y  narraciones.

• Ejercita la comprensión, expresión, interpretación oral y escrita, empleando vocabulario, expresiones,  diálogos, lecturas y tiempos gramaticales.

• Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos que le son familiares.

• Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles.

• Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o escrita

• HUMAN ACTIONS AND THE ENVIRONMENT.

• THE HOUR

• HAVE VERB

• NUMBERS 10.000 TO 100.000

• PROGRESSIVE PRESENT TENSE

• READINGS

• EV. ICFES

• Pregunta y responde la hora

• Describe buenas y malas prácticas ambientales.
• Conjuga el verbo have

• Realiza orasiones en donde aplica los tiempos gramaticales estudiados.

• Aplica los temas estudiados en diferentes contextos orales y escritos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• uso de las tics

• desarrollo de guías de trabajo

• evaluaciones orales y/o escritas

• dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• emplea material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

OCTAVO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Continúo usando estructuras ya estudiadas y las refuerzo para su perfeccionamiento.

• Reconozco situaciones que generan un resultado que me permiten usar más de un tiempo verbal al mismo tiempo.

• Ejercita la comprensión, expresión, interpretación oral y escrita, empleando vocabulario, expresiones, diálogos, lecturas y tiempos gramaticales.

• Aplica con responsabilidad los códigos, expresiones y estructuras del idioma estudiados en la construcción de diálogos, frases y narraciones.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos que le son familiares.

• Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles.

• Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o escrita

• HEALTH  ISSUES:

• PREPOSITIONS

• SIMPLE PRESENT TENS WITH REGULAR AND IRREGULAR VERBS MORE WHQ

• NUMBERS 100.000 TO 1.000.000
• ¿HOW MANY? - ¿HOW MUCH?

• READINGS

• FINAL EVALUATION

• Construye oraciones con los tiempos gramaticales aprendidos.

• Ejercita la pronunciación con frases, diálogos, lecturas.

• Realiza traducciones

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Emplea material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

OCTAVO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Continúo usando estructuras ya estudiadas y las refuerzo para su perfeccionamiento.

• Reconozco situaciones que generan un resultado que me permiten usar más de un tiempo verbal al mismo tiempo.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve.

• Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos que le son familiares.

• Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles.

• READING
• T. PASADO PROGRESIVO MAS WHQ
• REPASO DE ADJETIVOS
• ORACIONES COMPARATIVAS
• ORACIONES SUPERLATIVAS
• Evaluación final de periodo

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Emplea el pasado continuo en varios contextos escritos y orales.

• Escribe y pronuncia oraciones comparativas y superlativas.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario, expresiones y tiempos gramaticales.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura por medio de las readings.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Emplea material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

OCTAVO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Continúo usando estructuras ya estudiadas y las refuerzo para su perfeccionamiento.

• Reconozco situaciones que generan un resultado que me permiten usar más de un tiempo verbal al mismo tiempo.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve.

• Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos que le son familiares.

• Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles.

• Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o escrita

• READING
• PRONOMBRES REFLEXIVOS
• VERBOS MODALES
• PRONOMBRES OBJETO
• TIEMPO PASADO CON V. REGULARES E IRREGULARES MAS WHQ
• TRABAJO FINAL

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Aplica las normas para el uso de los verbos modales.

• Emplea el tiempo pasado von verbos regulares e irregulares en varios contextos.

• Presenta correctamente el trabajo final.

• Uso de las tics

• Desarrollo de Guías de trabajo

• Evaluaciones orales y/o escritas

• Dramatización de pequeñas expresiones, oraciones o situaciones conversacionales.

• Emplea material audiovisual.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

NOVENO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real, si están acompañadas por imágenes.

• Reconozco el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana extensión.

• Comprende lo que los demás hablan sobre sus amigos y familia.

• Utiliza las expresiones, vocabulario, tiempos gramaticales adecuadas y estudiadas en clase para narrar sus experiencias y sus planes de forma oral y escrita.

• desarrolla las habilidades de lectura, comprensión, análisis, escucha y expresión corporal empleando los temas estudiados en clase.

• Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionados con su entorno escolar y académico a través de escritos estructurados.

• Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico de su interés.

• MY FAMILY
• YOUR WORLD
• PRESENT AND PAST PROGRESSIVE TENSE MORE WHQ

• DESCRIPCIONES

• SIMPLE PRESENTE TENSE WITH REGULAR AND IRREGULAR VERBS MORE WHQ

• READINGS

• EV. ICFES

• Realiza descripciones sobre su familia.

• Habla sobre lo que aprende en la escuela.

• -Traduce y realiza composiciones

• -Emplea de forma oral y escrita los temas, expresiones y vocabulario estudiado en clase.

• -Aplica los diferentes tiempos gramaticales de forma oral y escrita en oraciones, composiciones, descripciones, diálogos.

• -Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• -Desarrolla las habilidades de habla y escucha por medio de una canción.

• Revisar las guías de vocabulario.

• Actividades individuales y grupales.

• Talleres individuales y grupales.

• Uso de la plataforma YouTube para refuerzo de temas.

• Revisar borradores de las distintas tareas propuestas y dar retroalimentación.

• Ejercita pronunciación, escritura, comprensión.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

NOVENO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real, si están acompañadas por imágenes.

• Interactúo con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas específicos que conozco

• Ejercita la expresión oral y escrita.

• desarrollo las  habilidades de lectura, comprensión, análisis, escucha y expresión corporal empleando los temas estudiados en clase.

• Utiliza las expresiones, vocabulario, tiempos gramaticales adecuadas y estudiadas en clase para narrar sus experiencias y sus planes de forma oral y escrita.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico de su interés.

• Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y relacionado con su entorno académico.

• Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en una conversación.

• AROUND THE WORLD

• THE ADVERBS

• COMPARATIVE AND SUPERLATIVE SENTENSES.

• SIMPLE PAST TENSE WITH REGULAR AND IRREGULAR VERBS MORE WHQ.

• REFLECTIVE PRONOUNS

• READINGS

• EV. ICFES

• El estudiante reconoce los adverbios y entiende su función en el texto.

• El estudiante reconoce el propósito del dialogo y hace parte de el con su opinión.

• El estudiante reconoce las diferentes formas de los tiempos y las maneja en oraciones escritas y verbales.

• El estudiante descubre palabras o relaciona contenido presentado de forma audiovisual.

• Emplea de forma oral y escrita el vocabulario de forma oral y escrita.

• Actividades grupales e individuales.

• Carteleras

• Evaluaciones orales y escritas.

• Composiciones escritas.

• Dramatiza  diálogos dentro del salón de clase

• Análisis y comprensión de lectura.

• Canción en inglés.

• Uso de las tic

• Desarrollo de guías.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

NOVENO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real, si están acompañadas por imágenes.

• Interactúo con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas específicos que conozco

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico de su interés.

• Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y relacionado con su entorno académico.

• Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en una conversación.

• TIEMPO PRESENTE Y PASADO PROGRESIVO MAS WHQ

• NUMEROS DEL 1.000.000 EN ADELANTE

• DESCRIPCIONES

• T. PRESENTE CON V. REGULARES E IRREGULARES MAS WHQ

• READING
• EV. ICFES

• Emplea de forma oral y escrita el tiempo presente y pasado continuo.

• Escribe y pronuncia los números.

• Realiza de forma oral y escrita diferentes clases de descripciones de acuerdo a temas de interés.

• Aplica las normas del presente simple con verbos regulares e irregulares en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de textos.

• Actividades grupales e individuales.

• Carteleras

• Evaluaciones orales y escritas.

• Composiciones escritas.

• Dramatiza  diálogos dentro del salón de clase

• Análisis y comprensión de lectura.

• Canción en inglés.

• Uso de las tic

• Desarrollo de guías.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

NOVENO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real, si están acompañadas por imágenes.

• Interactúo con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas específicos que conozco

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico de su interés.

• Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y relacionado con su entorno académico.

• Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en una conversación.

• LA “S” DE POSECION

• T. FUTURO CON GOING TO MAS WHQ

• EL CONDICIONAL

• T. PRESENTE PERFECTO
• TRABAJO FINAL

• Emplea de forma oral y escrita los tiempos gramaticales estudiados en clase.

• Hace descripciones aplicando los temas estudiados en clase.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Realiza el trabajo final en donde tiene en cuenta las temáticas estudiados durante el año.

• Actividades grupales e individuales.

• Carteleras

• Evaluaciones orales y escritas.

• Composiciones escritas.

• Dramatiza  diálogos dentro del salón de clase

• Análisis y comprensión de lectura.

• Canción en inglés.

• Uso de las tic

• Desarrollo de guías.

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

DECIMO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema.

• Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento.

• Expresa su opinión sobre actividades urbanas y problemas juveniles.

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

• Explica las ideas de un texto oral o escrito acerca de temas de su interés o que le son familiares a partir de su conocimiento previo.

• Produce mensajes escritos, tales como cartas y correos electrónicos, claros y bien estructurados teniendo en cuenta el contexto en el que tienen lugar.

• Intercambia opiniones sobre situaciones de interés personal, escolar o social.

• TEEN POWER

• LA “S” DE POSECION
• SIMPLE FUTURE TENSE WITH GOING TO MORE WHQ

• THE CONDITIONAL

• READINGS

• FINAL EVALUATION

• Escribe una corta historia sobre sus hobbies, deporte y actividades favoritas.

• Desarrolla la expresión corporal dramatizando diálogos.

• Conceptualiza pequeñas opiniones de manera objetiva y subjetiva.

• Realiza traducciones de inglés a español y viceversa.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Emplea de forma oral y escrita las normas, vocabulario y demás expresiones estudiadas en clase en varios contextos.

• Revisar las guías de vocabulario.

• Actividades individuales y grupales.

• Talleres individuales y grupales.

• Uso de la plataforma YouTube para refuerzo de temas.

• Revisar borradores de las distintas tareas propuestas y dar retroalimentación.

• Pronunciación.

• Escritura

• Escucha.

• Habla

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

DECIMO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fi n de comprender las ideas principales y específi cas.

• Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés.  

• Desarrolla la expresión corporal y la creatividad.

• Emplea de forma oral y escrita las expresiones, tiempos  gramaticales y demás temas estudiados en clase.

• Utiliza las expresiones, vocabulario, tiempos gramaticales adecuadas y estudiadas en clase para narrar sus experiencias y sus planes de forma oral y escrita.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Explica las ideas de un texto oral o escrito acerca de temas de su interés o que le son familiares a partir de su conocimiento previo.

• Produce mensajes escritos, tales como cartas y correos electrónicos, claros y bien estructurados teniendo en cuenta el contexto en el que tienen lugar.

• Responde preguntas e inquietudes después de hacer una exposición oral sobre temas generales o académicos de interés.

MONEY MAKES THE WORLD GO ROUND:

• WHAT WE SPEND

• PERFECT PRESENT TENSE MORE WHQ
• LAS TAG QUESTIONS

• PERFECT PAST TENSE WITH WHQ

• READINGS

• FINAL EVALUATION

• Discute cómo las personas gastan dinero y priorizar sus gastos.

• Aplica las normas gramaticales establecidas para la lectura, escritura, pronunciación y traducción del idioma

• Emplea de forma oral y escrita los temas estudiadas en clase.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Desarrolla la fluidez del idioma.

• Desarrolla la expresión corporal y la creatividad

• Revisar las guías de vocabulario.

• Actividades individuales y grupales.

• Talleres individuales y grupales.

• Uso de la plataforma YouTube para refuerzo de temas.

• Revisar borradores de las distintas tareas propuestas y dar retroalimentación.

• Pronunciación.

• Escritura

• Escucha.

• Habla

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

DECIMO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y  comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fi n de comprender las ideas principales y específi cas.

• Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés.  

• Desarrolla la expresión corporal y la creatividad.

• Emplea de forma oral y escrita las expresiones, tiempos  gramaticales y demás temas estudiados en clase.

• Utiliza las expresiones, vocabulario, tiempos gramaticales adecuadas y estudiadas en clase para narrar sus experiencias y sus planes de forma oral y escrita.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Produce mensajes escritos, tales como cartas y correos electrónicos, claros y bien estructurados teniendo en cuenta el contexto en el que tienen lugar.

• Intercambia opiniones sobre situaciones de interés personal, escolar o social.

• Responde preguntas e inquietudes después de hacer una exposición oral sobre temas generales o académicos de interés.

• T. FUTURO CONTINUO MAS WHQ
• LAS MEDIDAS
• PALABRAS COMPUESTAS
• T. PRESENTE PERFECTO CONTINUO MAS WHQ
• ICFES (READING)
• EV. FINAL(ICFES

• Emplea los temas estudiados en diferentes contextos.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Emplea de forma oral y escrita los tiempos gramaticales y demás expresiones estudiadas en clase.

• Revisar las guías de vocabulario.

• Actividades individuales y grupales.

• Talleres individuales y grupales.

• Uso de la plataforma YouTube para refuerzo de temas.

• Revisar borradores de las distintas tareas propuestas y dar retroalimentación.

• Pronunciación.

• Escritura

• Escucha.

• Habla

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

DECIMO

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

IV

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fi n de comprender las ideas principales y específi cas.

• Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés.  

• Desarrolla la expresión corporal y la creatividad.

• Emplea de forma oral y escrita las expresiones, tiempos  gramaticales y demás temas estudiados en clase.

• Utiliza las expresiones, vocabulario, tiempos gramaticales adecuadas y estudiadas en clase para narrar sus experiencias y sus planes de forma oral y escrita.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

• Explica las ideas de un texto oral o escrito acerca de temas de su interés o que le son familiares a partir de su conocimiento previo.

• Produce mensajes escritos, tales como cartas y correos electrónicos, claros y bien estructurados teniendo en cuenta el contexto en el que tienen lugar.

• Responde preguntas e inquietudes después de hacer una exposición oral sobre temas generales o académicos de interés.

• ALGUNOS MODISMOS
• EXCLAMACIONES
• ICFES(READING)
• TRABAJO FINAL (ARTESANIA)

• Emplea de forma oral y escrita las expresiones y tiempos gramaticales estudiados.

• Construye diferentes contextos escritos en donde aplica los temas estudiados.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Rrealiza el trabajo final en donde tiene en cuenta los temas estudiados.
• Desarrolla las habilidades de escritura, pronunciación, y creatividad en la realización del trabajo final.

• Revisar las guías de vocabulario.

• Actividades individuales y grupales.

• Talleres individuales y grupales.

• Uso de la plataforma YouTube para refuerzo de temas.

• Revisar borradores de las distintas tareas propuestas y dar retroalimentación.

• Pronunciación.

• Escritura

• Escucha.

• Habla

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

ONCE

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

I

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.

Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones.

Emplea de forma oral y escrita los temas estudiados en clase en varios contextos.

Ejercita análisis y comprensión de lectura identificando y aplicando las temáticas estudiadas en clase.

Desarrolla las habilidades comunicativas por medio de la creación de textos en donde expresa  sus sentimientos y punto de vista con respecto a un tema de interés.

Identifica el propósito de textos orales y escritos de mediana longitud relacionados con temas de interés general y de su entorno académico y la comparte con otros.

Redacta textos argumentativos con una estructura clara y sencilla sobre temas académicos.

Expresa de manera oral y escrita su posición acerca de un tema conocido teniendo en cuenta a quién está dirigido el texto.

THE FUTURE IS IN YOUR HANDS:

• gramatical tenses

• Looking ahead

• What I need to know about …

•  Off to university!

Ejercita análisis y comprensión de lectura.

Expresa de forma oral y escrita su punto de vista con respecto a las temáticas estudiadas.

Realiza ejercicios de pronunciación.

Construye textos escritos teniendo en cuenta los temas estudiados.

• desarrollar guías

• uso de las tics.

• Actividades individuales y grupales.

• Talleres individuales y grupales.

• Uso de la plataforma YouTube para refuerzo de temas.

• Revisar borradores de las distintas tareas propuestas y dar retroalimentación.

• Pronunciación.

• Escritura

• Escucha.

• Habla

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

ONCE

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

II

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION/ INSTRUMENTOS

• Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.

• Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones.

• Desarrolla la expresión corporal y la creatividad.

• Conceptualiza pequeñas opiniones de manera objetiva y subjetiva.

• Conoce las normas gramaticales establecidas para la lectura, escritura, pronunciación y traducción del idioma.

• Emplea de forma oral y escrita las expresiones, tiempos  gramaticales y demás temas estudiados en clase.

• Identifica el propósito de textos orales y escritos de mediana longitud relacionados con temas de interés general y de su entorno académico y la comparte con otros.

• Redacta textos argumentativos con una estructura clara y sencilla sobre temas académicos.

• Expresa de manera oral y escrita su posición acerca de un tema conocido teniendo en cuenta a quién está dirigido el texto.

• GLOBAL CITIZENSHIP

• You can make a difference.

• Meeting the challenges of the modern world.

• How to shape the future.

• Ejercita análisis y comprensión de lectura.

• Expresa de forma oral y escrita su punto de vista con respecto a las temáticas estudiadas.

• Realiza ejercicios de pronunciación.

• Construye textos escritos teniendo en cuenta los temas estudiados.

• desarrollar guías

• uso de las tics.

• Actividades individuales y grupales.

• Talleres individuales y grupales.

• Uso de la plataforma YouTube para refuerzo de temas.

• Revisar borradores de las distintas tareas propuestas y dar retroalimentación.

• Pronunciación.

• Escritura

• Escucha.

• Habla

AREA DE   HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION

1.1. ASISNATURA:

INGLES

1.2. DOCENTE RESPONSABLE:

LUCY DALIA SANTANDER ZAMBRANO

1.3. GRADO

ONCE

II. CARACTERIZACION

2.1. PERIODO ACADEMICO:

III

2.2. N° DE HORAS PERIODO:

2.3. N° DE HORAS SEMANALES:

3

III. PROGRAMACION CURRICULAR

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

• cómo desarrolla las habilidades de escritura y pronunciación?
• Cómo emplea los temas estudiados en clase?
• Cómo ejercita análisis y comprensión de lectura?

ESTANDAR

COMPETENCIA