PLANEACION

ASIGNATURA: ESPAÑOl 6° GRADO

Bloque: III AMBITO: Estudio Título del proyecto: Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios.

Sesiones involucradas

Secuencia didáctica / Actividades de aprendizaje Materiales de apoyo, referencias y recursos utilizados Aprendizajes esperados

TRES Actividades de inicio

- Exploración de conocimientos previos: con una serie de preguntas que contestaran en sus cuadernos:

“Qué es una examen, que es un cuestionario, una guía de estudio, qué haces para resolver un examen, en que situaciones resulta necesario utilizar los libros para dar respuesta a las preguntas, durante los exámenes… puedes sacar los libros o apuntes, que tipos de examines conoces, que tipos de preguntas hay en un examen.

* explicar los tipos de exámenes: de conocimientos y habilidades, de preguntas abiertas o cerradas, descriptivas, explicativas, así como los tipos de reactivos y acciones (subrayar, unir, encontrar) para reforzar los conocimientos previos.

- Entregar a los alumnos algunos de sus exámenes de grados o bimestres anteriores, indicar que lo resuelvan y revisen (formato, tipo de preguntas que ahí aparecen, reactivos, etc.)

- Pedir que contesten a estas preguntas: hay preguntas que no puedas responder y que la respuesta no esté en el libro, por qué sucede esto, cómo se pueden resolver, dónde puedes localizar la información para responder, sino encuentras la respuesta…qué harías.

- Escriban en sus cuadernos 5 preguntas abiertas y 5 cerradas que encuentren en uno de sus exámenes y anoten sus características: formas de presentación, signos que emplean, formas de responder.

- Conversar sobre la factibilidad de los exámenes en los que hay que rellenar una hoja de respuestas y responder a las preguntas: qué estrategias empleas para resolver este tipo de exámenes, que pasa si rellenas dos respuestas, crees que es útil elaborar cuestionarios para estudiar, que otras estrategias utilizas para estudiar, qué haces para aprobar un examen.

- Indicar que resuelvan el cuadro de la pág. 95 de su LT. Exámenes de bimestres anteriores.

Libro de texto 6° grado  Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios; comprende la información solicitada para responder adecuadamente.

 Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, entre otros, en exámenes y cuestionarios.

 Identifica ambigüedades en preguntas y respuestas y redacta adecuadamente preguntas en función de la información que desea obtener...

CUATRO Actividades de desarrollo

- Entregar algunas tarjetas a los alumnos, indicar que escojan un tema de la asignatura que deseen y que sea de su interés, deberán elaborar 5 preguntas abiertas, 5 cerradas, 5 de conocimientos, 5 de habilidades, 5 de opción múltiple.

- Escribir en el pizarrón dos tipos de indicación en un examen:

DESCRIBE un mapa y EXPLICA cómo se elabora un mapa, qué es describir y que es explicar, qué hay de diferente entre una y otra.

En las tarjetas que se les dieron anteriormente, indicar que escriban 5 preguntas en donde se utilice la descripción y 5 de explicación sobre el tema que escogieron.

- Plantear una situación que contenga causa-efecto. Comentar que existen situaciones en donde por cada acción sucede una reacción, como en el caso anterior, a esto se le llama CAUSA-EFECTO y que también que una parte se puede relacionar con el todo y el todo con una parte, q esto se le llama ANALOGIA. Dar algunos ejemplos: Pie es a Zapato como cabeza a …, mesa es a carpintero como pan es a…….

- Pedir que lean el texto para qué sirven los lentes de la pág. 97 de su LT y posteriormente realicen el ejercicio sobre causa efecto, así

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