Plan Del Bloque 2

Semana del 9 al 19 de diciembre de 2013

PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE CUARTO GRADO

Asignatura: Español Bloque:2 proyecto 3 Periodo: Semana 17-18

Esc. Prim.: Jacinto Canek GRADO Y GRUPO:4° A CIUDAD: Hunucmá Día: Lunes

PROYECTO 3 Escribir un instructivo para elaborar manualidades

ÁMBITO Participación comunitaria y familiar

PROPÓSITO DEL PROYECTO: Redactar instructivos con los que otros compañeros elaborarán manualidades para utilizar en la casa.

COMPETENCIAS GENERICAS: Manejo de la información

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Inicio:

• IDEAS PREVIAS: el docente preguntará sobre las manualidades que saben hacer los alumnos y la necesidad de atender instrucciones orales o escritas para seguir procedimientos de elaboración.

¿Saben que es un instructivo? ¿Dónde han visto los instructivos? ¿Quién de su familia sigue los instructivos? Etc.

Después de la lluvia de ideas el docente repartirá varios instructivos de diversos objetos.

Desarrollo:

El docente formará equipos de 4 niños con la actividad del reloj.

En equipos los niños escribirán las semejanzas o diferencias de los formatos del instructivo.

El docente expondrá un procedimiento para elaborar una manualidad y en base a ello escribir las características del instructivo.

a) Sólo se usa para elaborar un objeto.

b) Tiene un esquema: título, materiales e instrucciones

c) Tiene un orden secuencial.

d) Los verbos son en imperativo.

Cierre:

El docente formará con un círculo con los alumnos y jugará se quema la papa, al niño a quien le toque la papa contestará una pregunta con relación al instructivo.

Menciona una característica del instructivo.

Convierte el verbo elaborar en imperativo de tercera persona.

Etc.

Evaluación: cartel con mapa mental de las características del instructivo.

Tipo de texto Instructivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa, y adapta su lectura a las características de los escritos.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

PRODUCTO FINAL

Cartel TEMAS DE REFLEXIÓN

comprensión e interpretación

• Interpretación de la información contenida en instructivos.

• Interpretación de las acciones al redactar instrucciones. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

INDICADORES:

DE PROCESO DE PRODUCTO

Los alumnos intercambiaron ideas y confrontaron aprendizajes al revisar instructivos. Elaboración del cartel con las características que debe llevar los instructivos.

Herramienta de calificación

Lista de cotejo. (Ejemplo)

Num. Indicador Si - No

1 Identifica los elementos de un instructivo

2 Describe con sus palabras que es un instructivo

...