Planeacion De Telesecundaria

GRADO: 1° GRUPO: “C” CICLO ESCOLAR: 2014-2015

ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: 18-08-2014 A 22-08-2014

SECUENCIA DEL APRENDIZAJE: CON OLOR A NUEVO

PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN Y A PRENDA EN FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA.

TEMA COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCTO EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES

Analizar las normas que se requieren para convivir en la escuela y dentro del aula. Que los alumnos reconozcan y respeten el reglamento para una buena convivencia dentro de la escuela y aula, de manera que se logre una convivencia escolar agradable.  Inicio

Se iniciara con la lectura del libro de español pág. 10 “año nuevo, escuela nueva”, posteriormente comenzaremos con el análisis de la lectura y así iniciar con la presentación de cada alumno.

 Desarrollo

Leer la pág. 12 y 13 posteriormente reconozcan las semejanzas que los 2 textos tuvieron así como las partes con las que ellos se identificaron, en su primer día de trabajo

 Cierre

Analizar el reglamento de la institución para posterior mente leer la pág. 16 de su libro de español e identificar las partes esenciales de un reglamento y así poder proponer algunas normas que ayuden a mejorar el reglamento. Realizar un reglamento grupal, tomando en cuenta cada aspecto esencial que este debe contener. Los alumnos realizaran un reglamento para el aula. Libro de español

Video sobre materiales y proyecto de español

GRADO: 1° GRUPO: “C” CICLO ESCOLAR: 2014-2015

ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MÉXICO Y DEL MUNDO FECHA: 18-08-2014 A 22-08-2014 EJE:

SECUENCIA DEL APRENDIZAJE: EMPRENDEMOS UN VIAJE POR EL MUNDO DE LA GEOGRAFÍA

PROPÓSITO: FAMILIARIZAR A LOS ALUMNOS CON EL LIBRO DE GEOGRAFIA, ASÍ COMO SU MENEJO.

TEMA COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCTO EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES

Brindar a los alumnos un panorama general, que los oriente y identificar las ideas y experiencias que poseen con relación a esta asignatura. Que los alumnos conozcan el manejo de su libro de geografía  Inicio

Se iniciara con una pregunta ¿Qué sé y qué me gusta de geografía?

 Desarrollo

Indagar acerca de lo saben de geografía a través de la descripción de la pagina 11 de su libro, posteriormente responderán a las preguntas de la pagina 12.

 Cierre

Leer la pág. 12 y 13 Diario de un viajero así mismo identificarán cada estado que en la lectura se menciona.

Cuadro de acerca de experiencias personales relacionadas con la asignatura.

Cuadro de Diario de un viajero. Realizaran el esquema del libro de geografía Cartulina y papel Bond

Pintarrón

Libro de geografía

Plumones de colores

GRADO: 1° GRUPO: “C” CICLO ESCOLAR: 2014-2015

ASIGNATURA: CIENCIAS I (énfasis en Biología) FECHA: 23-06-2014 A 02-07-2014

SECUENCIA DEL APRENDIZAJE: COMO TRABAJAN LOS CIENTÍFICOS,

PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS VALOREN LA CIENCIA COMO UNA MANERA DE BUSCAR EXPLICACIONES, EN ESTRECHA RELACIÓN CON EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Y COMO RESULTADO DE UN PROCESO HISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL EN CONSTANTE TRANSFORMACIÓN.

TEMA COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCTO EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Que los alumnos comprendan el quehacer de la ciencia y la tecnología. • INICIO

Indagar por medio de una pregunta que es la ciencia y la tecnología

• DESARROLLO

Realizar la lectura de la pág.10 de su libro.

Analizar la importancia de la ciencia y la tecnología en la vida de los estudiantes así como el quehacer de cada una.

• CIERRE

Leer la pág. 14 de su libro y responder las preguntas de la pág. 15 de su libro de manera grupal para confrontar sus ideas.

Investigación acerca de los beneficios de la ciencia y tecnología. Debatir sobre los puntos negativos y positivos de la ciencia y tecnología. Libro de ciencias (énfasis en biología).

Cuaderno

Investigación acerca de La ciencia y tecnología

GRADO: 1ª GRUPO: “C” CICLO ESCOLAR: 2014-2015

ASIGNATURA: CIENCIAS (énfasis en biología) FECHA: 25-08-2014 a 29-08-2014

SECUENCIA DEL APRENDIZAJE: SECUENCIA 1 ¿VIVEN LOS ANDROIDES?

PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS ANALIZAN LAS CARACTERISTICAS COMUNES A TODOS LOS SERES VIVOS ENTRE ELLOS LOS SERES HUMANOS Y LOS OBJETOS INANIMADOS EN PARTICULAR LOS ANDROIDES.

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUCTO EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus

características con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y

diversidad en relación con

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