Planeacion De Mate Segundo Telesecundaria

I N S T I T U T O E S T A T A L D E E D U C A C I O N P Ú B L I C A D E O A X A C A

C O O R D I N A C I O N G E N E R A L D E E D U C A C I O N B A S I C A Y N O R M A L

D E P A R T A M E N T O D E E S C U E L A S T E L E S E C U N D A R I A S

S U P E R V I S I O N E S C O L A R : 0 1 3

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PLANEACION POR SECUENCIA

NOMBRE DE LA ESCUELA: TELESECUNDARIA CLAVE: 20DTV0364R GRADO: SEGUNDO GRUPO: A CICLO ESCOLAR: 2010-2011

ASIGNATURA: MATEMATICAS II POBLACION: SANTA MARIA PAPALO MUNICIPIO: SANTA MARIA PAPALO

NUMERO DEL BLOQUE : 4 TITULO DEL BLOQUE : POTENCIAS Y NOTACION CIENTIFICA

NUMERO DE LA SECUENCIA : 24 TITULO DE LA SECUENCIA: POTENCIAS Y NOTACION CIENTIFICA

PROPOSITO DE LA SECUENCIA :

Que los alumnos identifiquen, resuelvan y diferencien las potencias a través de procedimientos para calcular los productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base, potencia de potencias enteras positivas, cocientes de potencias enteras positivas de la misma base e interprete el significado de elevar un numero natural a una potencia de exponente negativo, así mismo que obtengan un dominio en la escritura de la notación científica para expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas.

APRENDIZAJE ESPERADOS DE LA SECUENCIA: Que los alumnos analicen las diferencias que existen entre las potencias, así como también puedan utilizar la notación científica para la solución de problemas.

SESION PROPOSITO DE LA SESION ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION

SESION 1:

Producto de potencias.

SESION 2:

Potencias de potencias.

SESION 3:

Cocientes de potencias.

SESION 4:

Exponentes negativos.

SESION 5:

Notación científica

Que los alumnos identifiquen y resuelvan productos de potencias enteras positivas de la misma base.

Que los alumnos identifiquen y resuelvan potencias de potencias enteras positivas.

Que los alumnos identifiquen y resuelvan cocientes de potencias enteras positivas de la misma base.

Que los alumnos identifiquen y resuelvan en que momento se eleva un número natural a una potencia de exponente negativo.

Que los alumnos obtengan un dominio en la escritura de la notación científica para expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Explicar a los alumnos lo que es un producto de potencias con la misma base.

Dar algunos ejemplos de productos de potencias con la misma base en el pizarrón.

Posteriormente hacer que los alumnos contesten los ejercicios de su libro en las páginas 102, 103, 104.

Explicar a los alumnos lo que son potencias de potencias enteras positivas.

Dar algunos ejemplos de potencias de potencias enteras positivas en el pizarrón.

Posteriormente hacer que los alumnos contesten los ejercicios de su libro en las páginas 105, 106, 107,

Explicar a los

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