Planeacion Por Competencias

Planeación

Objetivo General y específico de la materia: Desarrollo de la habilidad visual. Es decir que el alumno identifique las estaciones del año por medio de imágenes y videos y de esa manera las pueda relacionar e identificarlas en su vida cotidiana

Desglose de temas y subtemas:

-Tema: Las estaciones del año

-Subtemas: Primavera, Verano, Otoño e Invierno.

"El año tiene cuatro estaciones que son: Primavera, Verano, Otoño e Invierno.

La Primavera comienza el 21 de Marzo y acaba el 20 de Junio. Los días comienzan a ser más largos y las temperaturas se suavizan; hay lluvias abundantes; los animales despiertan de sus letargos invernales y comienzan a prepararse para la procreación; las aves que habían emigrado en otoño, regresan a sus nidos, y las plantas echan sus primeras hojas, flores y frutos.

El Verano comienza el 21 de Junio y acaba el 20 de Septiembre. Los días son muy largos y las noches cortas; las precipitaciones son en forma de tormenta y las temperaturas son elevadas. Los animales atienden a sus crías y las plantas están llenas de hojas y frutos.

El Otoño comienza el 21 de Septiembre y acaba el 20 de Diciembre. Los días empiezan a ser más cortos, las temperaturas bajan y llueve mucho. Los animales empiezan a prepararse para el frío o emigran; las plantas pierden sus hojas y aparecen las setas.

El Invierno comienza el 21 de Diciembre y acaba el 20 deMarzo. Los días son muy cortos y las noches muy largas; las temperaturas muy frías y las precipitaciones en forma de nieve. Los animales y las plantas tienen poca actividad. En Invierno celebramos la Navidad.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje (estrategias de instrucción): Primero se dará una explicación de cuando comienzan y cuando finalizan cada una de las estaciones incluyendo imágenes para que las identifiquen creando un ambiente divertido.

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Experiencias de aprendizaje independiente: Con los conocimientos adquiridos elaboraran una dinámica que consiste en resolver una serie de preguntas para así aclarar el conocimiento

Ejemplo:

¿Cuál es la estación del año más larga?

a) Primavera

b) Verano

c) Otoño

d) Invierno

e) todas duran lo mismo

¿En cuál estación se celebra navidad?

a) Primavera

b) Verano

c) Invierno

d) Otoño

e) En todas

Acciones para el desarrollo de subhabilidades (experiencias de aprendizaje con docente): el trabajo consistía en identificar las estaciones del año y así poder crear la dinámica

Estrategias de evaluación de contenidos: detectar elementos de juicio acerca de un nivel alcanzado.

1. La Responsabilidad con la que actué en este curso se vio reflejada en mi trabajo y demás actividades

Realizadas al no haberme visto involucrado en ninguna circunstancia negligente que implicara el

Incumplimiento de los compromisos contraídos durante el desarrollo de la materia.

2. La puntualidad con la que asistí a las clases fue correcta así como la puntualidad en entrega de trabajos

Que fue señalada y acordada por el docente.

3. Tomé el reto de que en esta materia requería actividades extra clase y por tanto un compromiso mayor de mi parte para el desarrollo del trabajo final.

Estrategias de evaluación de subhabilidades: Se realimentan los conocimientos que ya tiene pero se hacen más concisos.

Material didáctico: Imágenes de cada estación del año, de los climas que se presentan en cada estación, videos de los sucesos importantes que pasan en cada una de ellas, ejemplo que en otoño se caen las hojas de los arboles.

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