Planeacion

ASIGNATURA: Español GRADO/GRUPO: 4° “A”

Propósitos Conozca varios formatos para comprender su función y aprender a llenarlos.

Competencias genéricas y/o especificas • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Bloques

IV.

Ámbito / Tema-Subtema Participación comunitaria/ Explorar y llenar formatos

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Sesiones

10 Secuencia y/o Estrategias didácticas :

Inicio, apertura y cierre.

Lluvia de ideas. Actividades

Inicio:

Lo que conocen los niños. Página 125.

 Contestar las preguntas de la pág. 125. Referentes a los formatos, su llenado, obtención, etc. Como lluvia de ideas.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

DE VISITA A LA BIBLIOTECA pág. 125.

 Conocer y llenar el formato que se da en la biblioteca para préstamo de libros a domicilio.

 Realizar el llenado con ayuda de libros del aula.

 Importante escribir en los formatos el nombre tal y como está en el acta de nacimiento para evitar confusiones.

Apertura:

 Organizarse para llevar al salón diversos formatos, revisarlos y comentar para qué sirven y cómo se llenan.

 Conocer cuáles son las siglas y cuáles son las abreviaturas, así como dónde se usan.

 Presentar un formato de identificación, muy útil en casos de emergencia por que tiene los datos personales, pág. 126

 Copiarlo en una tarjeta, llenarlo y dárselo a su familia para que lo guarde con otros documentos personales.

 Asegurarse que cada integrante de su familia cuente con una ficha de identificación.

 Comentar dónde y cuándo han llenado formatos, ellos o un familiar.

 Revisar los formatos que trajeron al salón y seleccionen algunos para llenar la tabla de la pág. 127. Llenando con los datos cada una de las casillas.

 Comentar con todo el grupo las preguntas de la pág. 127 referentes a los datos de los formatos.

 Después de llenar la tabla comentar en que se parecen y en qué son distintos los

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