Planeacion

BLOQUE ASIGNATURA ÁMBITO TIPO DE TEXTO PROYECTO

5 ESPAÑOL PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE INSTRUCTIVO ESCRIBIR UN RECETARIO DE REMEDIOS CASEROS

PROPÓSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR

El propósito de este proyecto es que escriban recetas caseras en forma de instructivos, para que después, armen con ellas un recetario. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES DEL PROYECTO REFERENCIAS

• Identifica las características y la función de los recetarios.

• Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.

• Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo.

• Corrige la ortografía de sus textos. Comprensión e interpretación

• Instrucciones de elaboración y uso en recetarios.

• Vocabulario de remedios caseros (baño maría, cataplasma, entre otros).

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los textos instructivos (organización de los datos, brevedad y precisión de las indicaciones, uso de verbos en infinitivo o imperativo).

• Correspondencia entre texto e ilustración.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones.

• Ortografía convencional. • Lista de malestares comunes y la manera casera de curarlas.

• Investigación de remedios caseros en diversas fuentes (bibliotecas, familia, comunidad).

• Comparación de diferentes remedios que alivian un mismo padecimiento o malestar.

• Borradores de remedios caseros, siguiendo un modelo, que cumplan con las siguientes características:

––Incluyan síntomas del malestar, ingredientes, dosificación y forma de usarse.

––Uso de verbos en infinitivo o imperativo para redactar las instrucciones.

––Ortografía convencional, empleo de mayúsculas y puntuación.

• Organización del recetario atendiendo un criterio de clasificación definido con anterioridad.

Producto final

• Recetario de remedios caseros para la biblioteca del salón.

L.T. PAG. 144-155

ACTIVIDADES MATERIALES DE APOYO

• Preguntar a los alumnos si conocen el término “REMEDIOS CASEROS”, ¿Qué entienden por esas palabras? ¿conocen algunos remedios caseros?

• Pregunte a los niños cuales son los malestares más comunes que los aquejan, se irá anotando en el pizarrón lo que los alumnos comenten.

• Organice a los niños en parejas y que discutan como sus madres han tratado estos malestares, ejemplo:

a) Gripe – te de canela y eucalipto.

b) Temperatura- Compresas de agua fría en la cabeza

• (recordarles que no se pueden anotar medicamentos)

• Se les preguntara: ¿conocen la canción “el yerberito”?

• Escucharan la canción y posteriormente la cantaremos todos; reflexionaremos en la letra de la misma: ¿existe una hierba que logre casar a las personas? ¿Conoces algunas de las hierbas que se mencionan en la canción? ¿En tu casa utilizan las hierbas para preparar algunos remedios caseros? ¿Cuáles? ¿En tu casa tienen escritos los remedios caseros en algún lugar? ¿En dónde?

• Dictado en su cuaderno de los textos instructivos

TEXTOS

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