Planeacion

BLOQUE: III ASIGNATURA: _____FORMACION CIVICA Y ETICA __________ AMBITO/ EJE TEMÁTICO: La identidad personal, su proceso de construcción

COMPETENCIA BÁSICA:

Para el aprendizaje permanente Para el manejo de la información Para el manejo de las situaciones Para la convivencia Para la vida en sociedad

COMPETENCIA Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS: Respeto y valoración de la diversidad

PROYECTO

TEMAS DE CORRELACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA

ASPECTOS A EVALUAR

CARTEL DE LOS DERCHOS HUMANOS

“Propósitos”

Participación democrática y el respeto a los derechos humanos como principios para solucionar un conflicto.

Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: género, grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, símbolos, instituciones sociales y políticas.

Identidades adolescentes.

Sentido de pertenencia a un grupo por sexo y edad.

Contextos, influencias y rasgos de identidad.

Pautas de relación en las comunidades donde participan los adolescentes: liderazgos, formas de negociación y conciliación, toma de decisiones, formas de discriminación (exclusión, restricción y distinción, entre otros), márgenes para opinar y disentir.

TEMA (S) DE TRANSVERSALIDAD:

Educación para la paz

Educación en la sexualidad

Educación cívica y moral INICIO DE PROYECTO:

¿Qué diferencias existen entré un hombre y una mujer, social, biológicamente y personalmente?

¿En que aspectos son mejor las mujeres y el hombre?

¿Qué opinas sobre la discrinación de sexos?

¿Qué opinas sobre el machismo en tu comunidad?

DESARROLLO DE MI PROYECTO:

Observación:

Los alumnos en equipo compartirán sus respuesta y escribirán en el pizarrón las más sobresalientes de cada equipo

Así mismo se compartirá en el salón las respuestas para guiar al alumno a reflexionar sobre la etiqueta y los estereotipos en nuestro comunidad.

Registro: Experimentación:

Los alumnos conocerán los aspectos para construir y definir una identidad por medio del autoconocimiento.

Definirán los conceptos de autoconocimiento, autoestima y meta.

Reflexionarán sobre la importancia de los aspectos anteriores y los pondrán en forma en su vida cotidiana.

Posteriormente se les cuestionará sobre porque es importante conocernos y poner en práctica los valores con nuestro grupo de amigos.

Se les pedirá que escriban un texto el porque para ellos es fundamental pertenecer a un grupo en particular y que es lo que se busca en dicho grupo.

Se les pedirá que enlístenlas reglas que se tienen en ese grupo particular y que pasaría si las reglas no se respetan dentro del mismo.

En seguida se les pedirá que en un papel bond ilustren las reglas de su grupo de amigos, y que conflictos son los que se presentan en dicho grupo.

En equipo enlistaran los conflictos.

En hojas de colores ilustrarán los valores que ponen en práctica en el grupo de amigos.

Investigaran sobre los derechos humanos

Pediré que en base a una serie de preguntas reflexionen sobre los derechos que se tiene en una sociedad defendiendo el punto vista de su grupo.

Realizaran un cartel para defender a su grupo y de los derechos humanos.

Comprobación:

Por medio de un escrito se les pedirá que de manera individual definan los

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