Planeaciones

Asignatura: Español Ámbitos: Literarios Bloque: II Contenidos:

• Escribir y hacer un compendio de leyendas o cuentos de misterio o terror Tercer Ciclo: 5º y 6º grado

Competencia: Identifica las características y diferencias entre un cuento y una leyenda, y crea libremente textos. Tema en común: Textos narrativos Actividades de lenguaje

Expresión oral: Aporta ideas y relatos junto a sus compañeros

Lectura: Da a conocer su texto y expone el trabajo realizado

Escritura: Elabora borradores y crea un ensayo del texto elegido, además de producir un compendio.

Inicio • Se da lectura de un cuento y una leyenda, luego entre todos se relatan más cuentos o leyendas que conozcan, en el pizarrón se identifican las principales características que logren identificar para diferenciar un cuento de una leyenda.

Actividades diferenciadas Quinto grado Sexto grado

• Se menciona a los alumnos diferentes títulos de leyendas. Se comentaran distintas leyendas que conozcan y se analizara entre todos las características de esta, entre todo se arma un concepto de leyenda y copiara. Se revisa la página 50 y 51 para revisar el propósito del proyecto y establecer lo que se realizara, además de contestar el segmento lo que conozco.

• Se invita a los alumnos para que indaguen acerca de las leyendas de su comunidad o cuentos de terror por medio de pláticas con personas mayores, tomen notas. Se escriben las leyendas o cuentos investigados y las ilustran. Se comparten con el grupo su investigación.

• Se da lectura a las leyendas que se facilitaran en copias, y se contestan las preguntas, esto en equipos.

• Buscar en los libros de la biblioteca escolar algunos que contengan leyendas o cuento s de terror, en caso de no tenerlas se otorgaran copias o libros.

• Se relata una versión de “La Llorona” en forma de soneto. Comentar como se modifican algunas leyendas a través del tiempo.

• Identificar en las leyendas los adjetivos calificativos y observar que están acompañadas de adverbios. Reconocen a estas frases como “frases adjetivas y elabore la ficha correspondiente. Localizan frases adjetivas en las leyendas y las escriba en su cuaderno

• Redactan una ficha que contenga el concepto de leyenda y sus características, que el alumno la compare con su primera definición.

• Escribir las características de las leyendas y anotarlas en un pliego de papel y pegarlo en el salón de clase.

• Reescribir la primera versión del texto.

• Intercambiar por parejas, la leyenda que redactaron. Que el alumno observe y verifique las características de la leyenda y anote sus observaciones y sugerencias en una hoja para que el autor pueda mejorar su texto.

• Por último se revisa las observaciones y reescribe su leyenda y la ilustra. Se pregunta a los alumnos ¿Cómo está estructurado un cuento? ¿Qué es una descripción? ¿Qué entienden por una narración? Se

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