Planes Español

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE TLAXCALA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL

ESCUELA NORMAL URBANA DE TLAXCALA

“LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS”

Competencias para la vida:

• Competencias para el manejo de información.

• Competencia para la convivencia. Competencias del perfil de egreso:

• Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. Competencias de la asignatura:

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Artística y cultural.

• Valoración de la diversidad natural.

Aprendizajes esperados:

Español.

• Identifica la organización de la ideas en un texto expositivo.

• Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

• Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

Educación Artística.

• Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, volumen y peso.

Geografía.

• Compara la distribución de las principales formas de relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes. Bloque II:

Español.

Educación Artística.

Geografía.

• Diversidad natural de los continentes. Lección:

Español.

Educación Artística.

• 7

Geografía.

• 1 Tema:

Español.

• Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo.

Educación Artística.

• La arquitectura nos habla.

Geografía.

• Entre valles, llanuras y montañas.

Trayecto formativo: Lenguaje y comunicación.

Nombre de la actividad: Mi construcción artística.

Propósito específico: Identificar las características, partes, y lenguaje de los textos expositivos, indagar información en distintos textos y escoger la información que sea útil para escribir uno.

Propósito general: Realizar un cartel de alguna construcción que consideren artística, en equipos de 4 alumnos usando material opcional y exponerlo al grupo.

PROCEDIMIENTO

Sesión 1.

Lunes 06 de octubre de 2014

Español-Educación Artística

Inicio:

• Escribir en el pizarrón lluvia de ideas acerca del tema, grupalmente. (10 min.)

• Explicar con ayuda de una lámina un ejemplo de texto expositivo: las características y la estructura.

Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos.

Estructura del texto expositivo

 La introducción: Explicación acerca de cómo será tratado el tema.

1. El desarrollo: Parte más importante del texto; consiste en la exposición clara y ordenada de la información.

• La conclusión: Sintetiza la información presentada; su finalidad es resumir los aspectos fundamentales del tema expuesto.

Características del texto expositivo

- La principal intención es informar acerca del tema desarrollado.

-Abundan el uso de expresiones objetivas: las cuales son palabras directas, breves y simples, que facilitan el entendimiento del tema. - Claves explícitas: guían al lector en la lectura, están presente en títulos, negritas, tipo de letra, entre otros. - Los párrafos deben contener una frase que represente a la idea principal del párrafo, y en el resto del texto, debe justificar el enunciado. - El texto está redactado en tercera persona singular, en el que se usan frecuentemente pronombres como “él” o “ella”. (también existen textos en primera persona plural, entre otros) (15 min.)

• Leer libro de texto Español en la pág.39-40-41 y trabajar con la actividad “La búsqueda de la información” y “Preguntas para elegir un tema” los alumnos trabajaran con el tema de Educación Artística “La arquitectura nos habla” pág. 28-30 en binas, para que los alumnos reconozcan algunas palabras claves. (25 min.)

• Decir a los alumnos la definición de resumen:

Un resumen, por lo tanto, puede definirse como una exposición breve y específica del contenido de un material que puede ser escrito o de carácter audiovisual. Esta síntesis se limita a citar las ideas más importantes, es decir, excluye datos irrelevantes y no brinda espacio a interpretaciones subjetivas, críticas ni incluye la identidad de quien ha realizado el análisis. (10 min.)

• Elaborar en la libreta un resumen acerca de la construcción y el espacio de la iglesia de Zacatelco, en equipos de 5 alumnos, sobre el texto presentado por el docente, el alumno deberá reconocer la estructura. (15 min)

• Socialización grupal de resumen, en tiempo y forma de forma clara, objetiva donde los alumnos reconozcan lo que se les está informando. (30 min.)

Sesión

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