Posturas Epistemologicas

PROPUESTA DE ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DE LA CDA DRAGONES ORIENTADA AL ABORDAJE DEL LENGUAJE EN CADA UNO DE LOS E.E.

La CDA DRAGONES concibe la idea que el trabajo que desempeña como grupo de discusión y análisis académico se desarrolla con pares, el cual se orienta a encaminar los objetivos propuestos en el programa, en cada uno de los establecimientos focalizados, así como en los grupos de docentes que conforman en ellos las CDAs, partiendo de la fundamentación en las áreas de Lenguaje y Matemáticas, disciplinas que se sustentan en teorías y postulados acreditados desde el análisis de diferentes pensadores; dado que surge la petición de la Formadora de enmarcar el trabajo de la CDA desde unas de estas corrientes; en conformidad se postula que el enfoque epistemológico que orientará el accionar del grupo de trabajo, es el de La Complejidad propuesto por (Edgar Morín) junto con el de La Visión de la Competencia Comunicativa y Análisis del Discurso de (Teun Van Dijk, Hymes y Fishman), para que sean estos postulados los faros que emplacen la luz que develen, los presupuestos que sienten las bases en el área de Lenguaje; ya que al hacer una revisión de los referentes nacionales de calidad y las guías de escuela nueva, se puede observar que en éstas se encuentran presentes posturas y premisas que abordan estos autores.

Teniendo como base la propuesta epistemológica en la que convergen estos autores, la CDA DRAGONES, se identifica con esta corriente de pensamiento, pues, en primer lugar estas teorías aborda una temática totalmente pertinente para el ambiente en el cual están inmersos los E.E y en segundo lugar, apuntan de forma coherente al fortalecimiento de estos, teniendo en cuenta que el lenguaje es una ciencia social por naturaleza, que de una manera u otra define el quehacer comunicativo del ser humano, a partir de las teorías en las que se fundamenta esta corriente a saber: lingüística, sociolingüística, pragmática y psicolingüística.

Se tiene claro que al lograr como CDA internalizar estos presupuestos, lo más seguro es que cada uno de sus integrantes pueda compartirlos con sus pares en sus CDAs y que estos logren entenderlos, manejarlos y plasmarlos en su accionar docente, evidenciando en sus prácticas de enseñanza-aprendizaje el dominio eficiente que hacen de ellos, lo que arrojará nuevos y positivos cambios en sus educandos, y así ir horadando, el viejo paradigma tradicional.

Con la asunción de este enfoque comunicativo, el grupo está seguro que posibilitará una proyección pedagógica pertinente, con el objetivo de lograr un mayor desarrollo de las competencias comunicativas y discursivas en los tutores, docentes y educandos; permitiéndoles el acceso a mayores niveles de dominio comunicativo, discursivo, de autonomía y de poder argumentativo, para que conscientemente hagan frente a la cultura que circunda en la actualidad.

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