Proyecto D Electura

EL PROBLEMA

La Escuela Básica Bolivariana “República de Nicaragua” también conocida como Grupo Escolar, se encuentra situada en la Avenida Caracas Nº 27, entre Avenidas 7ma y 8va de la Ciudad de San Felipe Estado Yaracuy. Fue fundada el 16 de Noviembre de 1.946, bajo la administración del Presidente de la República para aquel entonces Isaías Medina Angarita y la Gobernación del Estado Héctor Blanco Fombona, esta escuela delimita con dos (2) comunidades por el Este delimita con la Avenida Caracas y la comunidad de Zumuco; esta comunidad se dio luego del terremoto del 26 de Marzo de 1.812, debido que a raíz de este acontecimiento, los pocos sobrevivientes se dispersaron en distintas direcciones y comenzaron a construir sus viviendas, el nombre de esta comunidad se origina por que habían muchas matas de las que tomaban sus aguas o zumos, y se formó la palabra con la combinación de zumo y coco; por el Oeste limita con la Avenida 11, con el sur con la Avenida 7 y por el Norte con la Comunidad de Caja de Agua que se fundo en el año de 1.902 por el presidente llamado Gonzales Bior. El nombre se origina por que existía un tanque de agua que surtía a toda la comunidad mucha parte de esta gente también vienen a causa del terremoto que sacudió a la cuidad, vale destacar que estas comunidades cuentan con un población de 9.220 habitantes en Zumuco, y 1.470 habitantes en Caja de Agua; las mismas poseen Consejos Comunales que apoyan a nuestra casa de estudio en las diferentes actividades que benefician a la institución y a las comunidades fortaleciendo así la integración Escuela-Comunidad; esta Escuela ha sido dirigida por grandes Profesionales de la Educación, actualmente la Dirección del plantel (Diciembre 2.008) está a cargo de la Profesora Marián Fernández: además cuenta con dos (2) Sud Directoras una académica a cargo de la Licenciada Cándida de Colmenares y una Administrativa a cargo de la Profesora Iris Rivas. Esta casa de Estudio fue construida en un área de terreno de 4.65, 60 m2 y un área de construcción de 2.138, 86 m2. Actualmente la estructura cuenta con 16 Aulas Acondicionadas especialmente para impartir clases Educación a una población de 894 estudiantes, Subdivididos en 434 niños y 453 niñas, repartidos en dos (2) turnos; Mañana y Tarde. En la mañana funciona la primera etapa (1º a 3º Grados, con cuatro (4) secciones de cada grado), en la tarde funciona la segunda etapa (4º a 6º grados con cuatro (4) secciones de cada grado). Además de cuatro (4) Sala de Baños, repartida en dos (2) plantas, dos (2) en la baja y dos (2) en la alta, con una Dirección y su respectiva sala de Baño, con una (1) Subdirección con sala de Baño, una (1) Secretaria, dieciséis (16) Aulas, un (1) Salón para la Educación Especial (Aula Integrada), una (1) Biblioteca, un (1) Salón donde funciona el “CEBIT”, una (1) Secretaria para Educación Preescolar, Cinco (5) Salones para Preescolar , dos (2) Cuartos para deposito (Obreros), dos (2) Canchas para Deportivas, un (1) Comedor Escolar. El Inmueble de la Escuela Primaria Bolivariana “República de Nicaragua”, de propiedad Nacional Obtenido mediante la donación hecha por el consejo Municipal del Distrito San Felipe, cuenta con el siguiente personal: una (1) Directora, dos (2) Subdirectoras, Veinticuatro (24) Docentes de Aula, siete (7) Secretarias, tres (3) Docentes para la Educación Física, una (1) Docente Bibliotecaria, dos (2) auxiliares de Biblioteca, un (1) Asesor Pedagógico, Veintisiete (27) Obreros o Aseadores, Ocho siento noventa y cuarto (894) Estudiantes, un (1) Docente Orientador , tres (3) Docentes Especialista, un (1) Docente de Música, un (1) Docente Coordinador del PAE y un (1) Docente de cultura. Entre las Fortalezas de esta institución Educativa se pueden nombrar, que los Directivos son muy proactivos, cuenta con dos (2) Canchas Deportivas para la Educación Física de los Alumnos y otros beneficios como lo son el programa PAE, Biblioteca, CBIT, Profesoras Especialista en el Área de Orientación y Especialistas, además que cuenta también con el Centro de Computación, esta en el Centro de la Ciudad lo cual genera beneficios para muchas representantes que trabajan cerca de la zona Escolar, sus Aulas de Clases con amplias y con buena Iluminación, los niños participan en muchas actividades culturales que los enseña a la cultura tanto del estado como del País en general como bailes tradicionales, entre otras actividades, cuenta con su propio auditorio que le sirve tanto a la Escuela como a las comunidades cercana a ella para realizar sus diferentes actividades, entre sus Oportunidades se encuentran que, Los alumnos y Personal Docentes y Administrativos cuentan con un adecuado ambiente de trabajo, con buena iluminación, los Docentes tanto los del Aula Regular como del Aula Integrada cuenta con material Didáctico para ser Impartido en los Alumnos de la Institución, cuenta con el apoyo de los Consejos Comunales de las comunidades cercanas, cerca de la institución se encuentran entes Gubernamentales, así como también la Plaza Bolívar y la Catedral, instituyen a niños y niñas en edades comprendidas de los cuatros (4) a los doces (12) años dándole oportunidad de estudio a estos niños; ofreciéndoles buena Educación para luego seguir en su camino bien formado en un liceo continuando sus Estudios.

Entre la Debilidades de la Escuela tenemos que por estar en pleno centro de la Cuidad de San Felipe y ser una zona transitada por carros y otras personas ajena a la Institución Educativa se genera mucho ruido y esto provoca que algunas veces no puedan escuchar sus clases bien, otra que se puede nombrar aquí son que los Padres y Representantes tanto del Aula Integrada como del Aula Regular no asisten y a las reuniones efectuadas por los Docentes de su Hijos (as), ya sean entrega del Boletines, Reuniones Informativas y/o Actos culturales, para estos tipos de eventos no asienten todos los Padres y Representantes sino que asisten solo una pequeña parte de cada sección, dificultando el completo avance de sus Hijos (as), ya que esto se presenta de igual forma en el Aula Integrada y por tanto los niños (as) no logran un avance competo integrándose al aula Regular completamente sin ningún problema ya sea de Conducta, problema con la Lectura y/o Escritura entre otros problemas que se presentan en dicha Aula, entre las Amenazas tenemos; que la circulación excesiva de trafico a la hora ya sea de Salida o de Entrada de los niños (as) a la Institución Educativa, el nivel Socioeconómico de los Padres y/o Representantes, que en algunas ocasiones entorpecen las actividades de los niños (as) como la realización de Maquetas, Bailes entre otros, la falta de Ventanas en algunas Aulas de Clases, ocasionando que cuando llueva el agua se meta a los Salones mojando a alumnos y sus Artículos Escolares, y el Aula, haciendo los colocarse todos unidos para evitar que esto suceda, así como el Agua el Sol también tiende a ser un gran problema para algunas Aulas de Clases, porque la luz entra por las ventanas haciendo que no puedan ver el pizarrón de clases por la excesiva luz que hay, entorpeciendo su aprendizaje Escolar, los enfrentamientos Políticos también entran en estas Amenazas ya que cuando hay algún problema Político que se hacen marchas o alguna otra actividad Política los niños (as) se ven perjudicados ya que la Institución como esta tan cerca de estas se ve Amenazada por ello.

Formulación e Identificación del Problema

El lenguaje es el vehículo por el cual se transmite el pensamiento y también es el que permite al ser humano satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás. El proceso de comunicación es probablemente es la actividad que más influye en el comportamiento humano. Dada la importancia de la comunicación de los seres humanos, no es de extrañar que la enseñanza y aprendizaje del lenguaje sea uno de los temas más sobresalientes en la educación formal. Toda enseñanza escolar se ofrece mediante el uso de las artes del lenguaje, ya que no se puede prescindir de éstas para comunicar pensamientos o impartir conocimientos. Los educadores deben relacionarse con las teorías y metodologías de lectura con el propósito de aplicar aquellas que le resulten más eficaces al proceso de enseñanza aprendizaje.

Las instituciones escolares han tenido como objetivo fundamental alfabetizar a los alumnos y este proceso comienza con la enseñanza de lectura en los grados primarios. La meta de la enseñanza de la lectura en las aulas es desarrollar las competencias básicas de la comunicación en los alumnos, o sea, desarrollar dominio de las cuatro artes del lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir, sin perder de vista que estos componentes son interdependientes entre si y deben ser enseñados simultáneamente.

¿Qué es leer y escribir...?

LEER... ES COMPRENDER UN TEXTO

ESCRIBIR... ES PRODUCIR UN TEXTO

Comprender y producir es pensar (saber), realizar (saber hacer) y hacerlo lo mejor posible (saber ser). O, lo que es lo mismo, ideas y conceptos, procedimientos y actitudes.

Se puede leer y escribir desde muy temprano (desde los tres años por lo menos), y se aprende a lo largo de toda un vida sin agotar nunca las posibilidades, incluso a través de las generaciones.

No se trata, por tanto, de saber o no saber, sino de cuánto y cómo se sabe leer. Y de aprender continuamente.

Quizás haya muy pocos adultos (y muy pocos alumnos de 3 a 6 años), en nuestro país, que no puedan comprender el significado de algunas palabras escritas (su nombre, el logotipo de “peligro”, “Coca-Cola), y otros mil productos y señales; las siglas WC). Hasta ahí, saben leer o escribir. Sin embargo, muchos adultos son analfabetos funcionales. Es decir, “saben”

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