Proyecto de preescolar ¿Qué es educación preescolar?

PROYECTO

¿Qué es educación preescolar?

Es el nombre que recibe el ciclo formativo previo a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educación y en otros es un centro de cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años. Los primeros años de vida en el ser humano son fundamentales para el desarrollo futuro de las habilidades requeridas, es por eso que la etapa infantil debe y requiere ser estimulada en todos los sentidos, creando y generando aprendizajes que en la vida futura serán básicos para la vida.

¿Qué se entiende por competencia?

Son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.

DIAGNOSTICO

La presente experiencia se vivió en el Jardín de  Niños: “León Tolstoi”en el cuál intervenimos para poder realizar nuestros materiales didácticos respecto al campo formativo que se nos fue asignado. Para poder llevarlo a cabo, primeramente entrevistamos a la maestra de grupo, en una segunda visita acudimos a realizar observaciones al grupo de 2 “B” a cargo de la maestra Isela Ochoa, donde analizamos e identificamos cualidades para ver más allá de los alumnos, objetos y cosas.

Ante la presente observación, se realizó una planeación donde todos trabajamos para desarrollar en los alumnos las competencias del Campo formativo: Desarrollo físico y salud, considerando los aprendizajes esperados como un referente para la planificación y evaluación.

Este campo formativo se organiza en dos grandes aspectos relacionados con las capacidades que implica el desarrollo físico y las actitudes y conocimientos básicos referidos a la promoción de la salud: Coordinación, fuerza y equilibrio, y Promoción de la salud.

Enseguida se presentan las competencias que se espera desarrollen los niños, así como las formas en que se favorecen y manifiestan:

-Coordinación, fuerza y equilibrio[pic 1]

•  Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

•  Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

-Promoción de la salud

•  Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

•  Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.

•  Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente. 

 El desarrollo físico es un proceso en el que intervienen factores como  la actividad motriz, el estado de salud, la nutrición, las costumbres en la alimentación y el bienestar emocional.  En conjunto, la influencia de estos factores se manifiesta en el crecimiento en las variaciones en los ritmos de desarrollo individual  En el desarrollo Físico de las niñas y de los niños están involucrados el movimiento y la locomoción, la estabilidad y el equilibrio, la manipulación, la proyección y la recepción como capacidades motrices. En los primeros años de vida se producen cambios notables en relación con las capacidades motrices. Los pequeños transiten de una situación de total dependencia a una progresiva autonomía; pasan del movimiento incontrolado y sin coordinación al autocontrol del cuerpo, a dirigir la actividad física y a enfocar la atención hacia determinadas tareas. La intervención educativa en relación con el desarrollo físico debe propiciar que los niños y las niñas amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal (capacidad de identificar y utilizar distintas partes de su cuerpo y comprender sus funciones), que experimenten estilos diversos de movimiento y la expresión corporal. Proponer actividades de juego que demanden centrar la atención por tiempos cada vez más prolongados, planear situaciones y tomar decisiones en equipos para realizar determinadas tareas, asumir distintos roles y responsabilidades y actuar bajo reglas acordadas, son situaciones que los pequeños disfrutan, porque representan retos que pueden resolver en colaboración.

La problemática existente en éste ámbito es alta en los procesos educativos, principalmente encontramos que los niños no cuentan con el material suficiente en el aula, algunos alumnos presentan hábitos alimenticios con bajo valor nutritivo, consumo de alimentos  y bebidas poco saludables  y  falta de actividad física, como elementos esenciales para adquirir   una mejor calidad de vida. Para dar solución a esta situación que afecta directamente a los niños, podemos aplicar competencias didácticas para su mayor solución a los problemas planteados. Los docentes con ayuda de nosotros aplicarán el material didáctico que los apoye, para que los niños comprendan y sobre todo lo relacionen con el mundo que los rodea, cumpliendo así con las competencias correspondientes.

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DISEÑO

En el campo formativo de Desarrollo Físico Y Salud hay una gran cantidad de opciones para crear material didáctico y la ventaja es que este puede ser utilizado una y otra vez e incluso de maneras diferentes. A continuación se enlistarán los materiales didácticos que estamos proponiendo.

• Aros/Hula-Hula

Son aros circulares, generalmente de plástico que por su sencillo diseño y su ligero peso se vuelven excelentes para trabajar con niños de preescolar y primaria.

En nuestro caso y durante una clase modelo que se nos permitió impartir,  usamos los aros hula-hula para una actividad al aire libre  en la que tomados de las manos formando un circulo teníamos que pasar todo nuestro cuerpo dentro del aro. Y ese es solo un ejemplo de todas las actividades que podemos hacer con estos hula-hula’s.[pic 4]

El hula hula o “Hula-Hop“, es un instrumento usado comúnmente en la gimnasia aeróbica  como parte  de las rutinas de destreza y habilidad. En esta etapa, hay que darle una mayor importancia al desarrollo motor de los niños de preescolar, por lo que esta actividad es ideal.

A continuación algunos beneficios de practicar este divertido y fácil deporte.

1. Mejora los niveles de coordinación y equilibrio debido a las destrezas que se desarrollan.

2. Ayuda a mejorar la discriminación auditiva puesto que se toman en cuenta ritmos y secuencias musicales.

3. Se busca mejorar la habilidad y la destreza mediante la interacción de los objetos y la persona.

4. Contribuye en el manejo del tiempo y el espacio, esto debido a los movimientos en los tres distintos ejes del espacio.

• Paletas con emociones

Parte también del campo Desarrollo Físico y Salud es fomentar en los niños una cultura en la que sus emociones formen parte fundamental. Para un desarrollo adecuado es importante dar también espacio al desarrollo de las emociones. Los niños de preescolar deber aprender a identificar las emociones o sentimientos que les provoquen tal o cual situación.

La propuesta de Paletas con emociones está orientada a que los niños identifiquen las emociones que las situaciones del mundo cotidiano pueden causar en cada uno de nosotros. A cada niño se le entregará una paleta con las 4 emociones que algunos expertos consideran básicas: Enojo, tristeza, miedo y felicidad. Después se les relatará una historia, se leerá un cuento o se presenciará una obra de teatro, eso queda a consideración del maestro; se dará oportunidad al niño de identificar en la paleta las emociones que el protagonista sienta a lo largo de la exposición.

La etapa, que comprende de los 2 a los 6 años, es aquella en la que los niños empiezan a ser capaces de aumentar, dirigir y controlar sus emociones. La regulación emocional es algo fundamental para las distintas áreas de la vida de las personas, de ahí que cuando los niños adquieren esta edad, es necesario que los padres sepan educarlos emocionalmente.

El desarrollo emocional es parte del sistema límbico, que es el encargado de controlar las emociones. Este sistema es muy sensible a las expresiones faciales, así cuando los niños sienten miedo es muy fácil que se les refleje en el rostro. Los niños sentirán en la medida en que se les eduque, por ejemplo si se les enseña que montar en bici es peligroso, sentirán miedo cuando tengan que coger una bicicleta.

Poco a poco, las personas cuando vamos creciendo somos más capaces de controlar esas emociones que empiezan a aflorar cuando somos pequeños y que poco a poco debemos aprender a domar.

• Señales de seguridad.

Nunca es demasiado temprano para empezar a enseñar a los niños las reglas básicas de seguridad vial. Aprender el significado de las luces de un semáforo, seguir la salida de emergencia, conocer el sentido de la calle por la que caminan puede en algún momento ser indispensable para la seguridad de un niño en edad preescolar.

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