Qué es la literatura de ficción?

COLEGIO TERESIANO NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA.

TALLER ACUMULATIVO DEL PERIODO 1

GRADO SÉPTIMO.

NOMBRE DE LA ESTUDIANTE. _______________________________________.

OBSERVACIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN: _________

1. Consulta: ¿Qué es la literatura de ficción?

2. ¿Cuáles son sus características y elementos?

3. Busca una lectura de literatura de ciencia ficción y señala en ella sus características y elementos.

4. Realiza atentamente la siguiente lectura

MEMORIZACIÓN

Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales de las distintas asignaturas para lograr la fijación y retención de esos contenidos y expresarlos adecuadamente en el momento del examen. La memoria, por tanto, ocupa un lugar importante para lograr el éxito escolar.

La memoria mecánica consiste en repetir literalmente el material que se ha de memorizar. Antiguamente se estudiaba mecánicamente en nuestras escuelas la lista de los reyes godos o los ríos de España con su lugar de nacimiento, sus afluentes y su desembocadura. La utilización exclusiva de la memoria mecánica, sin comprender el contenido de lo que se estudia, puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las facultades mentales. Hay que evitar, por tanto, el memorizar de forma mecánica las lecciones.

La memoria se utilizará después de comprender perfectamente los contenidos mediante el análisis, clasificación, comparación y síntesis. Estas funciones se realizan mediante la lectura, el subrayado y las distintas formas de esquema.

Para mejorar el estudio es importante fortalecer la memoria visual y la auditiva. Un ejercicio para mejorar la memoria visual puede ser el observar atentamente un escaparate, fijándose en los artículos, formas, colores, precios y otros detalles. Después tratar de recordar todos los datos posibles del escaparate y comprobar para ver cuántos faltan.

Para fortalecer la memoria auditiva se puede hacer este ejercicio: poner en marcha un aparato de radio y sintonizar una emisora en la que los locutores estén hablando continuamente. Después de escuchar un poco, apagar la radio y tratar de repetir literalmente lo que han dicho los locutores. Volver a encender la radio y escuchar atentamente lo que dicen para repetir en voz alta todo lo escuchado, con la mayor fidelidad posible. Después repetir estos pasos aumentando el tiempo de escucha.

Para mejorar la memorización es conveniente utilizar el máximo número de sentidos posibles. Por ello es conveniente leer, escribir, dibujar, subrayar, hacer cuadros sinópticos, etc.

Otra forma de memorizar es el repaso o repetir para uno mismo las ideas principales y los datos sin utilizar, necesariamente, las mismas palabras del texto. Este repaso se hace después de hacer el esquema de cada lección. Es mejor dedicar tiempos cortos al repaso que periodos largos. Las experiencias de demuestran que para aprender un texto el número de repeticiones se reduce a la mitad si se hace en tres sesiones distintas en lugar de hacerlo en una sola sesión larga.

Responde las siguientes preguntas

• El repetir literalmente los contenidos se hace mediante:

a) La memoria visual.

b) La memoria auditiva.

c) La memoria mecánica.

• Se ha de evitar la memoria mecánica porque:

a) Se rinde menos.

b) Dificulta las facultades mentales.

c) El aprendizaje no es significativo.

• Utilizar muchos sentidos favorece:

a) La atención.

b) La motivación.

c) La memorización.

• Repetir para uno mismo las ideas se llama:

a) Comprensión.

b) Repaso.

c) Concentración.

5. Estudia con atención el siguiente cuadro.

• De acuerdo a la información presentada:

a) Encierra los pronombres posesivos.

b) Clasifícalos según sean plural, singular, masculino o femenino.

o Este bolígrafo es mío.

o Estos cromos son nuestros.

o Estas amigas son vuestras.

o Estos cromos son tuyos.

6. Lee, estudia y comprende la siguiente conceptualización de la oración y sus partes.

LA ORACIÓN Y SUS PARTES

Las oraciones tienen dos partes: el sujeto y el predicado.

*La persona, el animal o la cosa de la que decimos algo es el sujeto de la oración.

Ejemplo: Las hongos crecen en el campo.

Sujeto

- El sujeto de una oración es un grupo nominal formado por una palabra o un grupo de palabras.

-Para reconocer el sujeto de una oración basta con preguntar ¿quién? o ¿quiénes? al verbo de la oración

Ejemplo: Carlos quiere coger hongos.

Sujeto

La directora de mi colegio conoce muy bien los hongos.

Sujeto

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