SECUENCIA DIDACTICA

ESPAÑOL

BLOQUE 5

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

REFERENCIAS Y RECURSOS

ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta.

Realizar un esquema para programar la escritura del reporte o informe de la investigación elaborada por los estudiantes; tomar en cuenta que el esquema tenga introducción, desarrollo y conclusiones.

Redactar, con los estudiantes, el informe general, basándose en el esquema realizado.

Propiciar que los estudiantes recuperen los textos y las gráficas que elaboraron en el trabajo por equipos y recomienden el lugar donde deben introducirse.

Propiciar que los estudiantes corroboren si el texto del reporte tiene una introducción, el desarrollo y las conclusiones.

Al finalizar la primera versión del texto, solicitar a los estudiantes que revisen la ortografía, puntuación y presentación gráfica del informe, y que sugieran las modificaciones que crean pertinentes para dar claridad al texto. Incluir el texto en el periódico escolar.

Hablar con los estudiantes, con relación a los logros que consiguieron al realizar el proyecto.

AUTOEVALUACIÓN

Hacer una lectura en voz alta para los estudiantes de la sección "Autoevaluación" del libro de texto y pedir que cada quien anote su evaluación acerca de los aprendizajes logrados durante el bimestre. Hablar sobre los resultados y reconocer el esfuerzo y la dedicación de los estudiantes durante curso.

EVALUACIÓN BIMESTRAL

Preparar a los estudiantes para que de forma individual respondan el cuestionarlo de su libro de texto.

Al finalizar, examinar en grupo los resultados y solicitar a los estudiantes que reconozcan los reactivos que respondieron erróneamente.

Estudiar con ellos cada uno y sus alternativas de respuesta, para que se den cuenta de los errores que cometieron y las causas de ello, para corregirlas con estrategias pedagógicas determinadas por el docente.

Identifica los criterios de realización de tablas y gráficas de frecuencia.

• Identifica la estructura y función de un reporte de investigación.

• Usar gráficas o tablas para explicar y complementar la información escrita.

• Utiliza nexos para señalar orden y relación lógica de ideas: "primero, segundo, tercero", "finalmente", "por un lado", "por el contrario", etc.

• Infiere conclusiones a través de de datos estadísticos simples.

Interpreta tablas de datos y gráficas de frecuencia sencillas.

• Integra diferentes textos en un solo documento, guardando su cohesión y coherencia.

• Conoce el formato gráfico de un reporte de investigación.

• Redacta textos con párrafos de introducción, desarrollo y conclusiones.

Integración de textos.

• Formato gráfico de un reporte

de investigación.

• Complementariedad del texto escrito y las tablas o gráficos.

• Función y estructura de la

introducción y la conclusión

• Propósito y estructura de un reporte de investigación. L. A

Páginas

166-177

Recursos:

Libros de la biblioteca de aula.

Diccionarios.

Libros de gramática de la lengua española.

Encuestas y resultados.

PROYECTO:

Encuestas para toda ocasión.

PROCEDIMENTAL

Divulga los resultados de una encuesta.

ACTITUDINAL

• Participa con su equipo y trabaja en grupo.

• Participa en la definición de convenios en las actividades en grupo.

PROPOSITO:

Poder indicar, partiendo del análisis de textos, las características de la descripción. Después hacer descripciones que se divulgarán en el periódico escolar.

TEMA DE REFLEXION

1. Preparan una encuesta escolar o comunitaria.

2. Convienen diferentes temas, acerca de lo que seria oportuno indagar datos de su localidad.

3. Escogen un tema para indagarlo y exponen sus ideas primarias e información acerca del tema escogido.

4. Hacen un listado inicial de preguntas.

5. Sugieren preguntas en grupo acerca de los aspectos del tema escogido que quieren averiguar. Toman apuntes.

6. Examinan la lista inicial de preguntas.

7. Hacen una clasificación de las preguntas, partiendo de la información que dan y debaten acerca de la mejor forma de pedirla.

8. Realizan una nueva lista de preguntas para el cuestionario, detallando la alternativa de respuesta.

9. Transcriben el cuestionario final.

10. Examinan si las preguntas son claras y corroboran que se pidan la información requerida.

11. Tienen cuidado con la puntuación y la ortografía del cuestionario.

12. Determinan el número de personas a las que cada equipo realizará las preguntas y sus características.

13. Determinan quiénes son las personas ideales para aplicar la encuesta y conseguir la información esperada.

14. Determinan a qué personas y a cuántas se les hará el cuestionario.

15. Utilizan el cuestionario.

16. Examinan gráficas y tablas de frecuencia en encuestas y otras fuentes.

17. Después de recabados los datos, el profesor examina con los estudiantes algunos reportes de encuestas o artículos de investigación en donde se muestren tablas de frecuencia.

18. Estudian con detalle de qué forma se reportan los datos en tablas y la manera cómo son mostrados en los textos, su relación con títulos, pies de figura y como hacen referencia a ellas en el cuerpo del texto.

19. Realizan gráficas y tablas de frecuencia para reportar los datos de los cuestionarios.

20. Estudian los cuestionarios y debaten acerca de la mejor forma de presentar los datos.

21. Convienen la forma de reportar las respuestas y hacen gráficas o tablas de frecuencia por cada pregunta.

22. Encuentran incoherencias o inconsistencias cuando las tablas o gráficos no pertenecen a los datos. Corroboran los resultados.

23. Describen por escrito los resultados por pregunta, utilizando las gráficas y tablas como ayuda.

24. Muestran sus análisis de forma clara y en orden e infieren conclusiones por cada pregunta del cuestionario.

25. Redactan párrafos estructurados.

26. Corroboran la puntuación y ortografía de sus textos.

27. Planean, por medio de un esquema, el reporte general.

28. Determinan de qué forma integrarán los párrafos escritos para cada pregunta y el mejor lugar para poner las tablas y las gráficas.

29. Realizan el reporte final, agregando los textos y gráficas antes creados.

30. Ponen orden el texto, teniendo especial cuidado en que los párrafos estén relacionados y tengan coherencia.

31. Refieren las tablas y las gráficas dentro del texto.

32. Redactan un párrafo como introducción y uno para las conclusiones que infirieron en base a los datos que se obtuvo de la encuesta.

33. Examinan la claridad del texto.

34. Examinan que el texto se ayude de las tablas y las gráficas, y que éstas sean referidas en la parte adecuada del texto. Emplean títulos y pies de figura.

35. Ajustan ortografía, puntuación y presentación del texto.

36. 13 Agregan el texto en el periódico mural de la escuela para mostrar los datos a la comunidad escolar.

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