SECUENCIA DIDÁCTICA: ¿POR QUÉ COMIENZAN A CAERSE LOS DIENTES CUANDO LLEGAMOS A LA SALA DE CINCO?

SECUENCIA DIDÁCTICA:

¿POR QUÉ COMIENZAN A CAERSE LOS DIENTES CUANDO LLEGAMOS A LA SALA DE CINCO?[pic 1]

Sala: 5 años.

Docente: Stefaní Pereyra

Turno: mañana.

Año: 2018.

Tiempo de implementación aproximado: 15 días (se tiene en cuenta feriados).

Abril 2018

Fundamentación:

La siguiente propuesta surge en el momento de intercambio verbal, en el cual varios niños y niñas preguntan por qué se caen sus dientes al llegar a la sala de 5 años. Por tal motivo decido elegir como objeto de estudio el reconocimiento y la función de los dientes. La misma se llevará a cabo a través de actividades que le permitan al niño conocer el interior de la boca, aprender a cepillarse los dientes correctamente, saber cuáles son los alimentos que generan la formación de caries, etc.

Dichas actividades serán dinámicas y lúdicas teniendo en cuenta los conocimientos previos y las características individuales de cada niño/a.

Preguntas disparadoras:

• ¿Cuidan sus dientes? ¿Qué hacen para cuidarlos? ¿Qué les pasará si no los cuidamos? ¿Alguna vez fueron al doctor para que les arregle los dientes? ¿Quién se las arregló? ¿Saben cómo se llama el señor que arregla los dientes? ¿Qué no hay que comer para que los dientes estén sanos? ¿Qué hay que comer para que los dientes no se enfermen? ¿Todos los dientes son iguales? ¿Cuántos tendremos? ¿Cuándo nacemos tenemos dientes? ¿Cuándo tenemos dientes? ¿Los dientes se salen? ¿Por qué?

Objetivos: que los niños/as logren:

• Reconocer las principales características, funciones y cuidados de los dientes.
• Conocer y aplicar algunas formas de higiene bucal.
• Adquirir prácticas de higiene bucal.
• Identificar alimentos que favorecen al cuidado de los dientes.
• Investigar información relativa al cuidado de los dientes
• Participar e interpretar en juegos de recorridos y reglados.
• Seleccionar y combinar diversos materiales reconociendo las posibilidades que le ofrecen para plasmar sus ideas.
• Conocer y aprender canciones del cuidado de los dientes.
• Utilizar los números para cuantificar los dientes.

Aprendizajes y contenidos:

• Reconocimiento de dientes y algunas de sus principales funciones.
• Progresiva adquisición y afianzamiento de hábitos de higiene bucal.
• Adquisición de hábitos de higiene bucal.
• Identificación de alimentos que favorecen al cuidado de los dientes.
• Investigación de información relativa al cuidado de los dientes
• Participación e interpretación de juegos de recorridos y reglados.
• Selección y combinación de materiales para plasmar sus ideas.
• Conocimiento y aprendizaje de canciones del cuidado de los dientes.
• Cuantificación de colecciones

Capacidad a desarrollar:

• Expresar y comunicar sentimientos, experiencias, ideas y fantasías, a través de los distintos lenguajes (oral, escrito, plástico, musical y corporal).
• Abordar y resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, a través de procedimientos de observación, exploración, indagación y experimentación.
• Conocer y cuidar su propio cuerpo y el de los demás.

Estrategias:

• La docente formulará las consignas de manera clara y precisa, e irá complejizando las diversas situaciones  que brindará a los niños y niñas.
• Planteará situaciones problemáticas grupales que permitan el  intercambio y el acuerdo de ideas para resolverlas.
• Intervendrá reflexiva, adecuada y  pertinentemente en el desarrollo de las diferentes actividades.
• Adecuará los criterios de evaluación para aquellos niños que requieran atención individualizada.

Criterios de evaluación: evaluaré si los niños/as:

• Reconocen las principales características, funciones y cuidados de los dientes.
• Conocen y aplican algunas formas de higiene bucal.
• Adquieren prácticas de higiene bucal.
• Identifican alimentos que favorecen al cuidado de los dientes.
• Investigan información relativa al cuidado de los dientes
• Participan e interpretan en juegos de recorridos y reglados.
• Seleccionan y combinan diversos materiales reconociendo las posibilidades que le ofrecen para plasmar sus ideas.
• Conocen y aprenden canciones del cuidado de los dientes.
• Utilizan los números para cuantificar los dientes.

Instrumentos de evaluación: observación diaria y notas significativas.

Recursos humanos: docente, niñas y niños.

Recursos materiales:

Equipo de música y computadora para reproducir canciones y video. Afiches. Rompecabeza de la figura de la muela. Cuento. Dibujo de la muela, cepillo de dientes, témpera, acuarelas y tiza rallada. Imágenes de la secuencia de lavado de dientes. Afiche con muela sana y muela rota e imágenes de diferentes alimentos. Juego de carrera de los dientes. Juego de la memoria. Maqueta con los dientes. Goma eva. Títeres.

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