PLANEACION POR SECUENCIA DIDACTICA PRIMER GRADO.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.

6

“Francisco Muñoz Bautista”.

CCT:

13DST006G

NOMBRE DEL DOCENTE:

CHRISTIAN MARTIN MERA

ZONA ESCOLAR:

VIII

SECTOR ESCOLAR

ASIGNATURA:

MATEMÁTICAS

GRADO:

1°

GRUPO(S):

C

C. ESCOLAR:

2015-2016

BLOQUE:

3

EJE:

FORMA ESPACIO Y MEDIDA

TEMAS:

• FIGURAS Y CUERPOS

• MEDIDA

CONTENIDOS

• Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado, del ángulo interno, ángulo central). Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en ella.
• Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Resuelveran problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados   • Manejar técnicas eficientemente

PROPOSITOS:

• Establezcan la diferencia entre el ángulo interior y el ángulo exterior de un polígono.  Construyan diferentes polígonos de acuerdo con la información que se dé acerca de éstos.
• Que los alumnos utilicen las fórmulas de perímetro y área de polígonos regulares para resolver problemas que impliquen calcular cualquiera de las variables que intervienen en dichas fórmulas.

ESTANDARES:

• Resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa, y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables.
• Determina la medida de diversos elementos del círculo, como circunferencia, superficie, ángulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares.

PERIODO DE REALIZACIÒN:

11 al 19 de Febrero

SESIONES:

07

SESION

TIEMPO

 ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EDUCATIVOS

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

 (EVALUACIÒN) DEL APRENDIZAJE

1 , 2

100 min.

Inicio:

Se comienza el contenido realizando las siguientes preguntas de exploracion:

¿Qué es un poligono?

¿Cómo se clasifican los poligonos?

¿Qué caracteristicas tiene un poligono regula?

¿Qué caracteristicas tiene un poligono irregular?

Polígonos regulares: Son aquellos que sus ángulos miden lo mismo y que cada uno de sus lados tienen la misma medida.

Polígonos irregulares: son aquellos que sus lados y sus ángulos no miden lo mismo.

Posteriormente se organizara el grupo en equipos de tres integrantes y realizaran la siguiente actividad:

Desarrollo:        

 Consigna 1: Construyan las siguientes figuras planas regulares: triángulo (equilátero), cuadrado, pentágono y hexágono. Cada equipo construya por lo menos dos distintas.

[pic 1]

Cierre:

Para finaliozar se daran las conclusiones finales del tema.

Libro de texto

Libreta de apuntes

Juego geométrico

Calculadora

• Equidad de genero
• La educación en valores y ciudadanía

• La prevención de la violencia escolar .

Lista de control y observación directa.

Reporte de ejercicos

3

50

Inicio: En la figura de la sesión anterior ¿cuánto mide cada ángulo que concurre en el centro del circulo?

Desarrollo: A partir de la siguiente figura construye un octágono regular inscrito en la circunferencia. Describe con claridad el procedimiento empleado y justifícalo.

[pic 2][pic 3]

Traza un cuadrado cuyo perímetro sea 48 cm y su área sea 144 cm2.

¿Cuánto suman los ángulos interiores de un cuadrado?

 Cierre: Justificación de los procedimientos empleados por los alumnos. Tarea. Investigar ¿Qué es un apotema en un polígono?

Libro de texto

Libreta de apuntes

Juego geométrico

Calculadora

• Equidad de genero
• La educación en valores y ciudadanía

• La prevención de la violencia escolar .

Lista de control y observación directa.

Reporte de ejercicos

4, 5

100

Inicio:

Recordatorio de los ejercicios resueltos en la sesion anterior y revision de la tarea.

Desarrrollo:

Se organizara el grupo en equipos de 3 integrantes y resolveran los ejercicios propuestoes en el libro de textos.

Cierre:

En caso de que el tiempo sea insuficiente lo resolveran de tarea.

Libro de texto

Libreta de apuntes

Juego geométrico

Calculadora

• Equidad de genero
• La educación en valores y ciudadanía

• La prevención de la violencia escolar .

Lista de control y observación directa.

Reporte de ejercicos

6

7

50 mi

50

Inicio:  Realizar comentarios sobre la tarea.

Desarrollo: Construyan un hexágono regular inscrito en la siguiente circunferencia.

[pic 4]

¿Cuál fue el procedimiento que siguieron para trazarlo?

Divide el hexágono construido en triángulos congruentes que tengan un vértice común.

¿Qué tipo de triángulos se forman al dividir el hexágono? Justificar la respuesta

Cierre: Justificación de los procedimientos

Inicio:

Se realizara un recordatorio de las actividades de la sesión anterior.

Desarrollo:

Para esta sesión se espera que los alumnos ya se hallan apropiado de los aprendizajes esperados en  equipos de tres integrantes resolverán los siguientes ejercicios.

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

Cierre:

Cada equipo pasara a socializar sus procedimientos.

Libro de texto

Libreta de apuntes

Juego geométrico

Calculadora

Libro de texto

Libreta de apuntes

Juego geométrico

Calculadora

• Equidad de genero
• La educación en valores y ciudadanía

• La prevención de la violencia escolar (bullyng)

Rúbricas, lista de control y observación directa.