Tema: La construcción social de la realidad.
Enviado por Susy Felix • 2 de Octubre de 2016 • Ensayos • 519 Palabras (3 Páginas) • 219 Visitas
Ficha monográfica
Tema: La construcción social de la realidad
Autor: Peter L. Berger, Thomas Luckmann
Subtema: I. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana
Origen | Tesis | Alcances | Limites | Observaciones |
Peter Ludwig Berger (Viena 17 de marzo de 1929) sociólogo estadounidense. (New York, 1966) que escribió junto a Thomas Luckmann. | La realidad de la vida cotidiana | Es todo espacio en el que realizamos las actividades de supervivencia. | No hay límites, pues hoy en día la ciencia y la tecnología van mucho más allá del alcance humano, claro está, que dichos avances son manipulados por estos y muchos de ellos provocan daño. | Cada individuo vive con su realidad cotidiana de la forma que puede, nos podremos encontrar persona triunfadoras u otras que no lo son y todas viviendo con su realidad. |
El mundo de la vida cotidiana se impone por si solo | Hay actividades que aprendemos rutinariamente, y hay otros que nos demandan mucha más atención. | Los retos que cada día se presentan en nuestro andar no siempre les ponemos el mismo empeño para realizarlos. | Lo importante es saber afrontar toda situación en nuestra vida, sin entrar en una zona cómoda. | |
El cara a cara | Dichas relaciones se extienden según las necesidades de seguir frecuentando o no a ciertas personas. | Las relaciones interpersonales son muchas de las veces solo por conveniencia, trabajo o para lograr un fin. | En el caminar diario nos encontramos con un sin fin de personas a las no conocemos o no hay ningún tipo de relación, pero si hay un solo gesto de amistad o amigable podría llegar a ser una relación mucho más fuerte. | |
Ficha monográfica
Tema: El orden de los sentidos
Autor: RaffaeleSimone
Referencia bibliográfica: La tercera fase
Origen | Tesis | Alcances | Limites | Observaciones |
RaffaeleSimone (Lecce, Italia en 1944) | la naturaleza de los sentidos y la aportación que cada uno de ellos da a la formación del conocimiento. | En primer plano la vista y el oído fueron los sentido primordiales | Pero se limitaban en su forma de aprendizaje | Sabemos que tiempo atrás las formas de enseñanza aprendizaje eran muy diferentes a las de ahora. Mucho de ese aprendizaje solo era viendo cómo se realizaban los trabajos, todo era sobre la práctica y escuchando las indicaciones. |
la revolución de la imprenta no dio al traste con la inteligencia alfabética | Al aparecer la imprenta se dio un vuelco en el sentido que aparecieron los libros y hubo una mayor apreciación por ellos. | Se va modificando la forma de aprender. | Como es bien sabido que toda revolución es para mejorar y en este caso la imprenta vino a cambiar el aprendizaje. | |
la puray simple innovación tecnológica es capaz de activar efectos profundos en el sistema de formación y transmisión de la cultura. | Si bien es cierto que cambia por completo la transmisión de conocimientos del docente a sus alumnos, pues éstos así lo necesitan. | El docente modifica la forma de enseñar, respecto a los adelantos tecnológicos y de comunicación, y en los lugares que dicha innovación no llega, quépasa? | En la actualidad el proceso enseñanza aprendizaje debe estar acorde a las necesidades de la sociedad en todo los aspectos. Sean de forma cultural, política y económica principalmente. |
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