Todo Sobre Taller

EL CONCEPTO DEL TALLER

Evidentemente, taller, en el lenguaje corriente, es el lugar donde se hace, se

construye o se repara algo. Así, se habla de taller de mecánica, taller de

carpintería, taller de reparación de electrodomésticos, etc.

Desde hace algunos años la práctica ha perfeccionado el concepto de taller

extendiéndolo a la educación, y la idea de ser "un lugar donde varias

personas trabajan cooperativamente para hacer o reparar algo, lugar donde se

aprende haciendo junto con otros" esto dio motivo a la realización de

experiencias innovadoras en la búsqueda de métodos activos en la

enseñanza.

Algunos autores tienen las siguientes definiciones al respecto:

GLORIA MIREBANT PEROZO:

“Un taller pedagógico es una reunión de trabajo donde se unen los

participantes en pequeños grupos o equipos para hacer aprendizajes prácticos

según los objetivos que se proponen y el tipo de asignatura que los organice.

Puede desarrollarse en un local, pero también al aire libre.

No se concibe un taller donde no se realicen actividades prácticas, manuales o

intelectuales. Pudiéramos decir que el taller tiene como objetivo la

NATALIO KISNERMAN:

Define el taller como unidades productivas de conocimientos a partir de una

realidad concreta,...

MELBA REYES :

Define el taller como una realidad integradora, compleja, reflexiva, en que se

unen la teoría y la práctica como fuerza motriz del proceso pedagógico.

NIDIA AYLWIN Y JORGE GUSSI BUSTOS:

El taller es una nueva forma pedagógica que pretende lograr la integración de

teoría y práctica....

El taller es concebido como un equipo de trabajo. demostración práctica de las leyes, las ideas, las teorías, las características y

los principios que se estudian, la solución de las tareas con contenido

productivo.

Por eso el taller pedagógico resulta una vía idónea para formar, desarrollar y

perfeccionar hábitos, habilidades y capacidades que le permiten al alumno

operar con el conocimiento y al transformar el objeto, cambiarse a sí mismo”.

(Ver apéndice No. 1).

EZEQUIEL PROZECAUSKI cita los siguientes conceptos:

“El taller es una realidad compleja que si bien privilegia el aspecto del trabajo

en terreno, complementando así los cursos teóricos, debe integrar en un solo

esfuerzo tres instancias básicas: un servicio de terreno, un proceso pedagógico

y una instancia teórico-práctica!.

“Nosotros concebimos los talleres como un medio y un programa, cuyas

actividades se realizan simultáneamente al período de estudios teóricos como

un intento de cumplir su función integradora. Estos talleres consisten en

contactos directos con la realidad y reuniones de discusión en donde las

situaciones prácticas se entienden a partir de cuerpos teóricos y, al mismo

tiempo, se sistematiza el conocimiento de las situaciones prácticas. La

ubicación de los talleres dentro del proceso docente, para una mayor

comprensión se ha graficado de la siguiente manera:

Práctica

Taller

Teoría

“El taller es por excelencia el centro de actividad teórico - práctica de cada

departamento. Constituye una experiencia práctica que va nutriendo la

docencia y la elaboración teórica del departamento, la que a su vez va

iluminando esa práctica, a fin de ir convirtiéndola en científica”.

Finalmente, MARÍA TERESA GONZÁLEZ CUBERES nos dice:

“Me refiero al taller como tiempo - espacio para la vivencia, la reflexión y la

conceptualización; como síntesis del pensar, el sentir y el hacer. Como el lugar

para la participación y el aprendizaje.

Me gusta, agrega, la expresión que explica el taller como lugar de

manufactura y mentefactura. En el taller, a través del interjuego de los

participantes con la tarea, confluyen pensamiento, sentimiento y acción. El

taller, en síntesis, puede convertirse en el lugar del vínculo, la participación, la

comunicación y, por ende, lugar de producción social de objetos, hechos y

conocimientos”.

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