1er PROYECTO de aprendizaje[pic 1]
Título de proyecto
“Leo y comprendo”
Plantel: U.E.P “Colegio Alejandro Humboldt
Nivel: Educación Primaria
Turno: Mañana. Docente: Lcda. Marlene Rodríguez
Tiempo de ejecución: Desde: 10-10-2016 Hasta: 02-12-2016
Grado: 6to. Sección: “U” Matricula: V=18 H=25 T=43
Necesidad Pedagógica: Comprensión lectora y resolución de problemas.
Temática: Diversidad de lecturas
Año Escolar: 2016-2017
Título del proyecto[pic 2]
“Leo y comprendo”
Propósito del P.A
- Fortalecer en niños y niñas de 6to grao, Sección “U”, la comprensión lectora, de diversos textos y la resolución de problemas o planteamientos en el área de matemática
- Ampliar el conocimiento de los estudiantes en función de sus potencialidades, desarrollando al máximo sus capacidades intelectuales y creativas, facilitando la integración y adaptación personal y de esta manera promover actitudes de respeto y tolerancia, para así lograr los objetivos propuestos
Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
Aspectos formales de la lengua escrita | - Producción oral y escrita utilizando todos los aspectos formales es la lengua escrita
| Método | Técnica | Recursos |
| - Producción oral y escrita
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Conversatorio y ejemplificación sobre los aspectos formales de la lengua escrita
| - Inductivo
- Interacción docente-estudiante
| - Conversaciones socializadas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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La oración y sus partes | - Producción oral y escrita sobre el análisis de los distintos componentes de la oración
| - Activo Interacción docente-estudiante
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Realización de ejercicios para analizar los distintos partes de la oración
| - Activo Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
El párrafo | - Conversación socializada acerca del párrafo y sus componentes
| Método | Técnica | Recursos |
- Activo Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Redacción de un párrafo, de su preferencia para identificar la idea principal y las ideas secundarias
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Los estudiantes deben realizar grupos pequeños y realizar análisis oral sobre el cuidado del ambiente
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
Familia de palabra | - Producción oral y escrita acerca de la formación de palabras
- Actividades sugeridas en la guía caracol
- Completar esquema, con las palabras de la familia flor
| Método | Técnica | Recursos |
- Activo Interacción docente-estudiante
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Procesos de formación de palabras | - Conversación socializadas sobre los procesos de formación de palabras
- Actividades sugeridas en la guía caracol acerca de la derivación y la composición para crear palabras nuevas
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Sustitución de palabras. La elipsis | - Conversación socializadas sobre cómo evitar repeticiones en un texto
- Producción escrita sobre la elipsis
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
Los conectores | - De textos suministrados por el docente, completar con el conectivo conveniente
- Redacción de párrafo argumento sobre el tema de interés
| Método | Técnica | Recursos |
- Activo Interacción docente-estudiante
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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La tilde palabras agudas, graves y esdrújulas | - De grupo de palabras suministradas por el docente, separar en silabas y clasificar según la posición que ocupa la silaba
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- De la lectura del texto América Guía Caracol observa palabras agudas, graves y esdrújulas
| - Activo
- Interacción docente-
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Realizar actividades sugeridas guía caracol
| | - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Matemática
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
Sistemas de numeración | - Define en forma escrita un sistema de numeración
- Producción oral y escrita de los números romanos
- Realizar ejercicios establecido diferencias entre el sistema posicional y no posicional
- De cantidades de números naturales suministradas por la docente, escribe números romanos y viceversa
| Método | Técnica | Recursos |
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| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Circunferencia inscrita en un polígono |
- Explicación acerca de polígonos irregulares (diferencias)
- Trazado de circunferencias inscritas en polígonos regulares
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| escrita | - Textos, Block milimetrado, cuadernos, lápices, colores, pizarrón, marcadores, juego geométrico, compas
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Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Matemática
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
Sistemas de numeración binario y quinario | - Producción oral y escrita del sistema de numeración binario
- Explicación y ejemplificación del sistema de numeración del sistema binario
- Explicación de la tabla del sistema binario
- Definición del sistema de numeración quinario
- Explicación de la tabla del sistema de numeración quinario
| Método | Técnica | Recursos |
| - Conversaciones socializadas
- Ejercicios prácticos
| - Cuadernos, lápices, texto, pizarrón, marcadores, regla
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Construcción de cuadriláteros |
- Producción oral y escrita sobre los cuadriláteros y sus elementos
- Ejercitación en el block milimetrado en la construcción de diferentes tipos de cuadriláteros
| Deductivo
| - Trabajo practico Block y guía
| - Cuadernos, block milimetrado, texto, caracol, lápices, cuaderno, juego geométrico. Compas, pizarrón, marcadores
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Unidad de aprendizaje
