Actividad Integradora Valoración Critica

Acevedo Guerrero Laura Scarleth

Grupo: 9190

Introducción a la Filosofía de la Educación 1

Unidad 2 Actividad Integradora Valoración Critica

Introducción

En esta actividad escogeremos una tesis filosófica y una tesis educativa de uno de los autores revisados (no necesariamente tienen que ser del mismo autor) y llevaremos a cabo un ensayo de valoración crítica de ellas, daremos argumentos ya sea a favor o en contra de la tesis y la expresaremos claramente.

Desarrollo

Yo decidí analizar la tesis filosófica de los sofistas ya que fue la que entendí mejor, recordemos que los sofistas se desarrollaron en la antigua Grecia y eran un grupo de intelectuales que si no mal recuerdo eran llamados los sabios de profesión, ellos lograron tener una gran influencia en la juventud de esa época porque poseían grandes dotes de dialéctica y retorica. En el pensamiento de los sofistas la verdad dependía meramente del sujeto, de la interpretación y la visión de cada persona, el bien y el mal, lo verdadero y lo falso, dependen de la perspectiva personal de cómo se valora cada situación o hecho acontecido en nuestras vidas; los sofistas también fueron precursores del uso de opinión exagerada claramente a ellos no les importaba si estas opiniones eran absurdas y más aun si no tuvieran fundamentos para demostrarlas, y por esto provocaron grandes daños a la educación de los jóvenes griegos. Enfocándonos al modelo educativo de los sofistas recordamos que ellos lo convirtieron en un medio lucrativo para manipular a la sociedad con argumentos relativos y con falsas nociones solo para verse beneficiados materialmente, ellos no buscaban la verdad, sino lograr un alto prestigio en sus discípulos y sobre todo obtener jerarquía política, social y monetaria.  Los sofistas hablaban de “todo es relativo”, “el hombre es la medida de las cosas”, “la verdad no existe”, “cada individuo percibe el mundo a su conveniencia”, y “existen solo opiniones no verdades”. Analizando esto me doy cuenta que el pensamiento sofista no era filosófico porque los filósofos se acercan mas a la plenitud humana y para los sofistas el saber tiene una finalidad lucrativa, pero en mi opinión es muy necesario analizar esta corriente porque aun en la actualidad sigue existiendo, claro no con ese nombre pero si con los individuos que te venden libros de superación personal, conferencias, incluso a mi parecer con las “iglesias brasileñas” que llegaron a México y tratan de venderte mil cosas lucrando con la fe de muchas personas.  Aunque no estoy del todo en contra de esta tesis filosófica ya que en mi opinión también estoy de acuerdo en que “cada individuo percibe el mundo a su conveniencia”, claro que esto no está justificado de ninguna manera para hacer el mal pero cada cabeza es un mundo, y todas las personas percibimos el mundo en el que vivimos de diferente manera y de acuerdo a nuestras vivencias personales.

En cuanto a la tesis educativa yo decidí elegir la de Aristóteles ya que él fue uno de los principales filósofos que critico y corrigió el sofismo, pero volviendo al tema educativo, recordemos que Aristóteles busco fundamentar el conocimiento humano con la experiencia, el planteo que la educación, la genética y los hábitos influyen en la formación del desarrollo personal. También planteo que  era muy importante la etapa de juego para los niños mas pequeños tanto en el ámbito físico como en el intelectual,  como recordaremos en el trabajo anterior Aristoteles plateo 5 periodos educativos: El primero es la infancia, que se trataba del periodo de crianza (la formación de hábitos). El segundo es hasta los 5 años y consiste en el desarrollo de los buenos hábitos, sin lecciones ni obligaciones. La tercera etapa abarca hasta los 7 años profundizando en los hábitos. La cuarta etapa es desde los 7 años hasta la pubertad es el periodo de educación publica con asignaturas como:  gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo.Y en la ultima etapa es la educación liberal que se impartía en Liceos con asignaturas como: matematicas, lógica, metafísica, música, ética,física y biología, la música era considerada como un elemento vital en la educación liberal ya que consideraba que formaba el carácter y por otra parte la purificación emotiva.

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