Conductismo

1. Consultar acerca de lo que caracteriza a la Educación Formal.

RTA: definición de educación formal, es aquella educación que es impartida en una institución (escuelas) por docentes donde tienen un contrato laboral, se caracteriza la educación formal por su uniformidad y cierta rigidez, con una estructura vertical y horizontal donde los estudiantes están agrupados por edades y ciclos jerárquicos, este tipo de educación se diseñó para ser universal, secuencial, estandarizada e institucionalizada.

2. ¿ Porqué se considera a la Escuela Nueva una alternativa dentro de la Educación Formal?

RTA: porque la escuela Nueva es un programa de educación pero que no se relaciona como “una alternativa a la educación formal ni a la educación estatal sino de una alternativa dentro de los parámetros de la educación formal y la educación pública”, ya que en el tema educativo al tratarse de algo “alternativo” lo relación con educación no formal. Pero más allá ven a la educación formal con problemas de calidad, de eficiencia y que presenta muchos errores en su ejecución., adicional a esto en Colombia se viene trabajando para que se logre mejorar a estos dos tipos de educación y no separarlas sino que una vaya con la otra.

“Transformar la educación formal es, sin duda, el gran desafío. Es preciso desformalizar la escuela, volviéndola flexible, relevante, útil, creativa, amena, sensible a la inteligencia y al pensamiento, respetuosa de la diversidad, atenta a las necesidades de los niños, receptiva a las necesidades de los maestros, abierta a la participación de los padres de familia y la comunidad, responsable por su resultados frente a la sociedad. Esto es precisamente lo que EN viene intentando. Y por eso vale la pena apoyarla, conocerla mejor y aprender de ella.”( Rosa María Torres Quito, Septiembre, 1992)

3. ¿En qué consiste lo innovador de Escuela Nueva?

RTA: Consiste en tener presente la metodología de aprendizaje donde se ve relacionado varias vertientes y las cuales se relacionan o van a la par como: la teoría y la práctica, trabajo individual y grupal, juego y estudio, directividad y autonomía.

También lo innovador de la escuela nueva son las actividades didácticas que se promueven y eso da para obtener, capacidad de pensar, analizar, investigar y aplicar lo aprendido.

Dentro de lo esencial y que se puede apoyar en términos de estudio, la enseñanza-aprendizaje generando unas capacidades que se pueden lograr, ya que teniendo una infraestructura organizacional más específica, los cuales se pueden dar uso de las bibliotecas, en el uso de los espacios, en la introducción de nuevos contenidos, el apoyo entre alumnos, y que es fundamental que el docente pasa hacer un maestro-instructor donde por medio de unas guías da un apoyo esencial en el aprendizaje.

4. ¿Qué elementos de la lectura se identifican en la película "la lengua de las mariposas?

Los elementos que se pueden evidenciar dentro de la lectura y relacionado con la película “la lengua de las mariposas” encontramos elementos esenciales y simbólicos en el ser humano, vemos que en el texto el docente es un maestro-instructor donde le muestra unas guías y el alumno lo que hace es solucionarlo pero teniendo en cuenta que lo que busca es crea más fuerza entre el estudiante y el docente generando una mayor confianza y dejando ver varios aportes como la naturaleza, la educación, la curiosidad.

Dentro del texto se habla del uso de espacios, y en la película vemos como transcurre en los primeros minutos, una armonía con la naturaleza, dejando ver la belleza de la primavera, la tranquilidad, paz interior y exterior, esto lo podemos relacionar como una fuente donde el maestro da a conocer la naturaleza y con unos conceptos bien definidos y dejando que los alumnos se relacionen entre sí.

También tenemos que la música es un elemento muy importante ya que deja ver esa armonía y que causa una amistad entre los hermanos, y sus conocidos, otra fuente y uso de espacios para que el alumno pueda utilizar y afianzar su practica y conocimiento.

Vemos la parte del docente “don Gregorio” un docente con una visión de amistad con sus alumnos y sus vecinos, algo muy claro en el texto donde se plasma “la necesidad de una formación continua y en servicio, basada en el contacto y el trabajo grupal entre docentes, el intercambio de experiencias y el análisis crítico de la propia práctica pedagógica.”

BIBLIOGRAFIA

ALTERNATIVAS DENTRO DE LA EDUCACION FORMAL: EL PROGRAMA ESCUELA NUEVA DE COLOMBIA1

Rosa María Torres Quito, Septiembre, 1992

Redactar una breve biografía de Burrhus Frederic Skinner.

RTA:

Burrhus Frederic Skinner

Psicólogo estadounidense, Filosofo y autor norteamericano.

Nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, Pennsylvania.

Estudio en el colegio Hamilton en Nueva York(EE.UU) buscando ser escritor, pero no le fue muy bien. Luego, Cursó estudios en la Universidad de Harvard. Fue Profesor en la Universidad de Indiana de 1945 a 1948 y luego lo hizo en la universidad de Harvard. Fue el principal representante del conductismo en su país, escuela que pretende explicar el comportamiento humano y animal en términos de respuesta a diferentes estímulos.

“Skinner se interesó por las aplicaciones prácticas de la psicología, creó la educación programada, una técnica de enseñanza en la que al alumno se le presentan, de forma ordenada, una serie de pequeñas unidades de información, cada una de las cuales debe ser aprendida antes de pasar a la siguiente”.

“Entre sus trabajos más destacados aparecen La conducta de los organismos (1938), Walden dos (1961), utopía en la que aplica los principios del conductismo para el establecimiento de una comunidad humana ideal, y Tecnología de la enseñanza (1968). En Más allá de la libertad y la dignidad (1971) propugna el condicionamiento masivo como medio de control de un orden social dirigido a la felicidad del individuo. Entre sus últimos trabajos aparecen: Autobiografía: así se forma un conductista (1976) y Reflexiones sobre conductismo y

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