Conductismo

Escuela Normal de Tecámac

Bases psicológicas del aprendizaje.

Estudiante: Temachtiany Arriaga Jiménez.

Profesor: Saúl Jiménez Bastida

Grado: 1º

Turno discontinuo.

Grupo: I

N.L. 1

ENSAYO: TEORÍA CONDUCTÍSTA DEL APRENDIZAJE.

2011 - 2012

CICLO ESCOLAR

Fecha de entrega: 21/05/2012

El aprendizaje desde una mirada conductista.

El conductismo surge de la idea de un norteamericano llamado John Watson que decía que la psicología sólo estaba interesada por la conducta, de algo observable que podía ser estudiado objetivamente y no por la razón de estudiar la mente o la consciencia humana. Este personaje fue guiado principalmente por la influencia de los experimentos de un psicólogo ruso, el reconocido Iván Pávlov, el cual con anterioridad había estudiado las respuestas de animales por condicionamiento.

Es importante aclarar que el conductismo influyó mucho en el campo de la ciencia después de cuestionar las ideas de las teorías biológicas que consideraban explicado el comportamiento y cualidades del humano por razones genéticas, entre ellas se encuentra la famosa eugenesia .En cambio en el conductismo creen los científicos que la crianza, el ambiente, la experiencia y la educación son las condicionantes del aprendizaje humano.

El conductismo

El aprendizaje como concepto así como las teorías sobre el desarrollo del aprendizaje no surgieron al mismo tiempo, por eso es muy difícil de definir cada uno de estos términos, y en su mayoría de veces los autores no logran coincidir en sus pensamientos.

Las teorías que surgen como enunciados totalizadores van siendo sustituidas por otras teorías más concretas y abarcativas. Hoy por ejemplo, los psicólogos tratan en vez de crear teorías, lograr detallar conductas en situaciones que son más concretas.

En realidad el interés científico que surgió para explicar la adquisición del aprendizaje es relativamente nuevo, estas se demuestran más formalmente desde el año de 1940.

Pero vayamos a dar un recorrido para saber de qué tratan las primeras teorías sobre el aprendizaje, a las que se llaman de la psicología conductual. Aquí tenemos a tres grandes científicos muy importantes representativos de la corriente conductista, se trata de: Iván Pávlov, Jonh Watson y Frederic Skinner.

Iván Pávlov, como ya fue aludido en el primer párrafo de este escrito, realizó experimentos con animales, pero uno de sus experimentos más famosos fue el del perro.

El empezó investigando los procesos de digestión y acción de las glándulas del perro para desviar hacia un tubo de ensayo su saliva y después poderla medir con exactitud y saber el momento en que esta era producida. Después al perro le enseñaba comida para que accionara con una respuesta no aprendida o incondicionada, pero que siendo asociada con un estímulo neutral en eventuales ocasiones (en este caso utilizando el sonido de una campa acompañada de la comida) aprendió a responder de forma condicionada con el estímulo que en una primera vez había sido incondicionado.

Este fue el inicio de conocimientos potencialmente poderosos que funcionaban también en humanos, porque sabían ahora que cualquier estímulo que un organismo pudiese recibir era también capaz de generar cualquier reacción que sea capaz de realizar.

Una persona que, por ejemplo, es enseñada a enfrentar gradualmente sus miedos

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