ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES.

Cuando hablamos de estrategias y recursos instruccionales, nos estamos refiriendo a esas tácticas, medios y objetos que usaremos para mejorar el desempeño de nosotros mismos y nuestros aprendices en el momento de darse el espacio para la enseñanza-aprendizaje.

Éstos, se usan a través de una planificación primeramente, que es aquel plan estratégico que usaremos para lograr el aprendizaje en nuestros estudiantes, este aprendizaje es todo lo que podamos enseñarles a nuestros participantes, tanto en los aspectos de contenidos escolares, como en los aspectos sociales de sus vidas personales y familiares, ya que la enseñanza de un docente hacia un estudiante ya no se da como era en tiempos anteriores en los que los docentes se centraban solo en dictar sus cátedras y los estudiantes en solo aprender de manera sistemática, ahora los docentes deben más que enseñar, formar a los participantes en todos los aspectos de su vida.

También estos medios y recursos se hacen muy importantes a la hora de planificar una clase, ya que los niños tienden a aburrirse rápido y por ello cada técnica que usamos debe ir orientada a mejorar la concentración de éstos en el aula; para poder saber que técnica es la que debemos usar en un determinado grupo de estudiantes es importante tener en cuenta cada una de las características del entorno que nos rodea y rodea a nuestros estudiantes.

Este entorno tiene que ver con las características biopsicosociales y espirituales del niño, ya que las características biológicas ayudaran o desmejoraran el aprendizaje, pues un niño que tenga una característica biológica diferente, como una enfermedad, no podrá aprender igual que un niño sano; lo mismo pasa con las características psicológicas e igual y a veces de mayor relevancia con las sociales, pues los niños tienden a ser un tipo de esponjas absorbentes que recogen de su entorno social todo lo que ven u oyen y a veces su entorno familiar y social está impregnado de violencia, carencias y/o disfuncionalidad y esto les hace más difícil su momento de absorber los conocimientos; pero no solo sus características les afectan, también hay características ambientales en la escuela que también afectan esos momentos de aprendizaje, tal podría ser el caso de escuelas en donde no haya salones bien acondicionados.

Además también es importante tener en cuenta, para planificar las estrategias que queremos usar, los conocimientos previos que los estudiantes puedan tener sobre un contenido en específico para saber cuáles puedan ser las debilidades y fortalezas de cada uno de los estudiantes en este tema y así poder aplicar la estrategia más adecuada para ese grupo. Asimismo también tener en cuenta cuales son los objetivos que queremos lograr con estos recursos.

Todo esto se haría a través de la planificación de los eventos de la instrucción, que no son más que la planificación del inicio, desarrollo y cierre de un contenido; el inicio debe hacerse para diagnosticar y realizar un bosquejo sobre las fortalezas y debilidades de los estudiantes sobre un tema; el desarrollo es la explicación del contenido a través de las distintas estrategias que se puedan usar; y el cierre es la comprobación de los conocimientos adquiridos.

Estos eventos incluidos en la planificación responderán a los objetivos propuestos por los docentes, que no son más que lograr un aprendizaje significativo en los niños, no solo de los contenidos curriculares sino también de lo que llamamos la transversalidad, que no es más que la educación en moral y ética para que en vez de educar mejor formemos unos buenos ciudadanos para el futuro.

Por ultimo todos los docentes debemos tener en cuenta que cada día van apareciendo nuevos planes y estrategias, que debemos saber que la sociedad va cambiando y q así van cambiando las formas de educar, que debemos irnos actualizando en las nuevas investigaciones

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