ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES.

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ

NUCLEO CIUDAD BOLIVAR

ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES

SECCION D.

Normas Generales Sobre Los Recursos Para El Aprendizaje.

Facilitador:                                                                                Participantes:

Lic. Iván Preda.

Ciudad Bolívar, 2 de Mayo de 2014.

INDICE GENERAL

INTRODUCCION………………………………………………………………….……..1

• Los Recursos Para El Aprendizaje………………………………………………2
• Medios Impresos .......................……………………............................…………2
• Medios Audiovisuales …………………………………...................................…3
• Medios Visuales……………………………………………………........................5
• Medios Interactivos..........................…….......................................……………6

CONCLUSION………………………………………………………………………….

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………..…..

INTRODUCCIÓN

     Entendemos por recursos para el aprendizaje el conjunto de procedimientos y estrategias que el estudiante debe poner en funcionamiento cuando se enfrenta con una tarea de aprendizaje.

     Estos procedimientos pueden ser recursos materiales o procesos cognitivos que permiten realizar un aprendizaje significativo en el contexto en el que se realice.

     Cuando las estrategias puestas en funcionamiento permiten elaborar cadenas secuenciales, con significado, ayudadas por los medios que en éste portal presentamos, los aprendizajes tendrán pleno sentido a lo largo de la vida.

     Mediante el acceso y la utilización de los recursos para el aprendizaje  pretendemos que el alumnado sea capaz de conocer diferentes herramientas de trabajo y técnicas de estudio de las que puede disponer para el desarrollo de tareas para que pueda realizar un aprendizaje autónomo y significativo a lo largo de la vida.

      A través de estos recursos el alumno puede conocer sus capacidades para el desarrollo de un buen trabajo autónomo en el nivel tecnológico, metodológico y cognitivo.

Los Recursos Para El Aprendizaje    

     Los recursos para el aprendizaje son aquellos medios que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de un contexto educativo global sistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la información, a la adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores. Los recursos para el aprendizaje más utilizados son los siguientes: 

• Medios Impresos 

     Son aquellos que tratan de representar la realidad a través de símbolos visuales, cuyo mensaje se reproduce sobre papel: 

• Libros.
• Manuales.
• Guías de estudio. 
• Revistas. 
• Trípticos, volantes. 
• Periódico escolar

     Según como se utilicen en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los medios impresos pueden realizar diversas funciones, pero debemos tener en cuenta las siguientes normas, entre ellas destacamos como más habituales las siguientes: 

• Que el medio impreso este de acuerdo al nivel de comprensión de los alumnos.
• Utilizar el medio impreso para desarrollar más de un área de aprendizaje.
• Estar bien redactados y con ortografía correcta.
• Contener información actualizada de acuerdo con los avances de la ciencia o de las didácticas.
• Tener una presentación gradual de actividades, de las más sencillas a las más complejas.
• Tener plenamente definido el material de constante observación como: abecedario, números naturales, etc.
• Si el material es auto instructivo, debe tener suficientes actividades de ejercitación para favorecer el aprendizaje del alumno.
• Igualmente debe contener preguntas para la autoevaluación del estudiante.
• Concentrar el interés y la atención de los alumnos, un buen material impreso siempre debe resultar motivador para los estudiantes.
• Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir. Ayudar a organizar la información, a relacionar conocimientos, a crear nuevos conocimientos y aplicarlos.
• Ejercitar habilidades, entrenar. Por ejemplo el periódico escolar potencia las habilidades de lectura y escritura, potencia la atención y concentración.
• Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen, como lo hacen las preguntas de los libros de texto.
• Proporcionar entornos para la expresión y creación. Es el caso de los libros y el periódico escolar.

• Medios Audiovisuales 

     Son aquellos que representan la realidad tal como es a través de imágenes fijas o en movimiento, a color o en blanco y negro, acompañado generalmente de sonido. Entre los medios audiovisuales tenemos: 

• Televisión
• Videos 
• Películas 
• Diapositivas sincronizadas con sonido.

Normas y criterios a seguir para el manejo de los medios audiovisuales:

• Todo medio audiovisual utilizado en clase debe estar vinculado con los contenidos que se desarrolla.
• Las diapositivas deben integrar imagen,movimiento, color y sonido que puedan ser entendidas por los alumnos y estimulen su creatividad.
• Los medios audiovisuales utilizados en clases deben ser apropiados y pertinentes para los alumnos, de manera que refuercen o demuestren el punto y contengan solamente lo que se desea mostrar. No debe haber más de un aspecto en el.

• Deben ser sencillos para asegurar que se vea y destaque el aspecto que se desea mostrar  a los alumnos. La complejidad desanima y distrae.
• Debe ser preciso, legible y audible para todos, en caso contrario, carece de validez, desagrada y desconcentra.
• El docente debe familiarizarse con el medio audiovisual. El medio audiovisual no debe dominar la clase, sino solamente servir para el propósito de ayudar a la comprensión y retención.
• Debe ser manejable para el docente, se debe conocer su manejo y funcionamiento. 
• Los videos o programas de televisión a utilizar pueden provenir de dos fuentes, aquellos diseñados con fines educativos y aquellos que no lo son, sin embargo, ambos pueden ser muy útiles en el aprendizaje y lograr aprendizajes más significativos en los alumnos.
• Los vídeos utilizados con fines educativos están diseñados producidos, experimentados y evaluados para ser insertados en un proceso concreto de enseñanza -aprendizaje de forma creativa y dinámica.
•  En el caso de los videos diseñados con fines no educativos como, películas, documentales, ciertos programas de televisión que tenga otro tipo de contenido, no deben ser tomados como medios de aprendizaje para los alumnos.

• Recursos Visuales 

      Son aquellos medios que consideran la información estimando el sentido visual y suelen ser los más utilizados por su fácil acceso. Entre ellos tenemos: 

• Fotografías 

• Pizarrón. 
• Rotafolios. 
• Pizarra Acrílica. 
• Dibujo, planos, gráficos, mapas. 

Normas a seguir para el uso de medio visuales:

• Las fotografías, deben ser claras y nítidas, de preferencia a color para  que sea atractivo a los alumnos.
• Los gráficos deben estar vinculados con los contenidos que desarrolla.
• Las ilustraciones deben motivar a los alumnos y estimular su creatividad.
• En el pizarrón, rotafolio o pizarra acrílica se debe tomar en cuenta de que  letra debe ser de buen tamaño y legible para que sea visible para todos los alumnos. El tamaño se calcula de acuerdo a la lejanía de la última persona que pueda verlo con claridad.
• No se deben usar muchos colores (nunca colores muy claros).
• Utilice encabezados.
• Sólo se debe incluir la información más importante, redactada de manera clara y concisa, nunca en forma narrativa.
•  Utilice viñetas para destacar los diferentes puntos.
•  Evite incluir demasiada información.
• Mientras habla y escribe, mire hacia los alumnos,
• No utilice el pizarrón, rotafolio o pizarra acrílica en grupos mayores de 30 alumnos.
•  Mantenga a los alumnos en actitud de alerta mientras escribe.
• Los rótulos o nombres de los materiales deben elaborarse utilizando recursos del medio.
• Tanto los materiales educativos como los estantes o armarios, deben contribuir al desarrollo de la imaginación creativa y la capacidad de ser selectivo(a) y crítico(a).

• Medios Interactivos

Son aquellos recursos que les permite a los alumnos la participación activa durante el proceso de instrucción bajo distintas modalidades de presentación, materializadas a través de productos de alta tecnología, cuyo soporte básico es el uso del computador. Los siguientes medios son:

-    Software Educativo.

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