Estrategias Instruccionales

Estrategias Instruccionales

Las estrategias son definidas como un conjunto de acciones sistematizadas para lograr un objetivo o fin común, estas también pueden ser denominadas como métodos utilizados para hacer algo; pero ese producto final que obtenemos en una estrategia va a depender de la forma o los caminos que se utilice para llegar a él, que tan largo o que tan corto sea el camino lo importante es que se escoja la vía correcta para llegar con satisfacción a la meta final.

Pero las estrategias instruccionales también son sistematizada ya que se cumplen por un conjunto de pasos caracterizados por dinamismo sin olvidar que ellas son dictadas; ejemplo en un salón de clase el cual está conformado por un grupo de persona que a pesar de ser de la misma edad comparten diferentes caracteres e intereses estas permiten ser adaptadas. Es complicado querer desarrollar una estrategia con toda la firmeza del mundo porque aunque esta sea planificada siempre va a existir la incertidumbre ya que comenzamos a pensar ¿Le gustara al publico el tema? ¿Será de su interés o agrado? Pero para todo esto es importante tener un plan B y en esto va incluida la motivación que es de suma importancia para las estrategias.

Los principales caracteres que rigen a una estrategia instruccional es la audiencia y el contenido que se desea transmitir para poder así obtener aprendizajes significativos; esta es responsabilidad del docente para poder así promover el aprendizaje. Toda estrategia instruccional debe contener un inicio, desarrollo y un cierre contemplando siempre durante todo el proceso de estas tres etapas la evaluación ya que esta siempre está presente hasta al momento de hacer una sugerencia. La evaluación se puede llevar de diferentes maneras durante la instrucción cuya función se limita a verificar lo aprendido.

En la etapa de Inicio es importante central la atención del estudiante haciendo uso de diversos estímulos a los que comúnmente usamos como el cambio de tono de voz, hacer uso del humor entre otros. Es importante aprovechar esta etapa para aumentar la motivación y el interés, manteniendo relación la estrategia con la vida real para poder establecer comparaciones y fijar así el conocimiento mucho más en la memoria a largo plazo pero en todo esto de las estrategias instruccionales es importante que exista el contacto visual, la sonrisa frecuente y hasta la cercanía física ya que esto brinda confianza y motivación para la audiencia, el trabajo en equipo y cooperación son importante en la estrategias así como la retroalimentación oportuna y adecuada.

En la etapa del desarrollo es aquí en donde se van a recordar conocimientos previos, para luego procesar la nueva información y que esta sea ejemplificada para poder así seguir atrayendo y manteniendo la atención de estudiante siendo esta focalizada ya que es muy probable que se disperse por el dinamismo pero lo importante es recuperarla, practicar en esta etapa es de suma importancia ya que se le da la oportunidad al estudiante de aplicar o utilizar herramientas o cocimientos dados basándose estas al tipo de contenido.

Y por ultimo en el cierre el facilitador debe resumir y revisar que se dio ya aquí seria verificación de conocimientos, transfiriendo aprendizajes que sería el uso del nuevo aprendizaje en situaciones de la vida diaria o en un contexto diferente al que fue adquirido. En esta etapa también es válida recalcar la importancia del nuevo aprendizaje insistiendo en la utilidad que tiene y proponer enlaces que permitan la continuidad del objetivo planteado en un principio.

Con estos tres paso de inicio, desarrollo y cierre que fueron mostrados en el siguiente ensayo nos damos cuenta que las estrategias son pasos sistematizados que nos llevan al logro de algún objetivo en particular y a darle continuidad a ese objetivo enlazándolo con otros.

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