En Que Se Sustenta La Ed. Basica

En la educación básica se requiere que el alumno adquiera, transmita y acrecenté su cultura es un proceso permanente para contribuir al desarrollo del individuo. El proceso educativo debe asegurar la participación del educando y estimular su iniciativa y su responsabilidad.

En la educación preescolar se atiende a niños de 3 a 5 años se imparte en tres grados. En el primer y segundo año se atiende a niños de 3 y 4 años y en tercero de 5 años. Esta educación ofrece a los niños la oportunidad de desarrollar su creatividad, y de la misma manera la confianza en sus capacidades, estimular el trabajo en equipo, también se debe aprovechar el interés de los niños en la exploración de la palabra escrita y en actividades que fomenten el razonamiento matemático.

La primaria tiene como propósito organizar la enseñanza y el aprendizaje de contenidos básicos, para que los estudiantes desarrollen las habilidades intelectuales y que aprendan permanentemente con independencia.

Las prácticas de la vida cotidiana, como la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, y la aplicación de las matemáticas a la realidad, la preservación de la salud, la protección del ambiente, así como aquellos que proporcionan una visión organizada de la historia y la geografía, se formen éticamente y tengan actitudes positivas hacia las artes y el ejercicio físico y deportivo son también un propósito que tiene la educación primaria que podrían ser un elemento esencial para que los estudiantes desarrollen las competencias que se reflejan en los planes y programas del 2011.

Un aspecto muy importante es que la escuela primaria debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y la escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de la información como rasgo del perfil de egreso del educando para que pueda ingresar a la secundaria.

El objetivo de la secundaria según el plan de estudios, es contribuir para mejorar la calidad de formación de los estudiantes que han concluido la primaria, fortaleciendo los contenidos que respondan a las necesidades básicas de aprendizaje de la población joven del país y que sólo la escuela puede ofrecer.

Estos contenidos abarcan los conocimientos, las habilidades y los valores que da lugar a que los estudiantes continúen con su aprendizaje con alto grado de independencia, dentro o fuera de la institución; facilitan su ingreso al mundo del trabajo; ayudan a la solución de las peticiones de la vida cotidiana e impulsa a la participación activa y reflexiva en las organizaciones sociales y en la vida política y cultural de la nación. Lo principal en el plan de estudios de la secundaria son:

Asegurar que los estudiantes ejerciten su competencia para utilizar el español en forma oral y escrita. Ampliar y reforzar los conocimientos y habilidades matemáticas, las capacidades para aplicar la aritmética, el álgebra y la geometría en el planteamiento y la resolución de problemas de la actividad cotidiana, y para entender y organizar información cuantitativa.

Fortalecer la formación científica de los estudiantes y superar los problemas de aprendizaje que se presentan en este campo con el fin de que los estudiantes sepan la importancia de la protección de los recursos naturales y del ambiente, la preservación de la salud y la comprensión de los procesos de cambio que caracterizan en la etapa de la adolescencia.

Del mismo modo que los alumnos reflexionen acerca de la historia, la geografía y el civismo, con el objetivo de que entiendan los procesos de cambios de las culturas humanas; también que desarrollen una visión del mundo contemporáneo y de la interdependencia; y por último inculcar su participación en relaciones sociales que se rigen por los valores de la legalidad, el respeto a los derechos, la responsabilidad personal y el aprecio y defensa de la soberanía nacional.

Los principios pedagógicos con los que se sustentan los planes y programas de estudios son:

El número uno es “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajes”: Para llevar a cabo esté es necesario que se conozcan los estilos de aprendizajes de los estudiantes y generar ambientes de aprendizajes para que se obtenga un aprendizaje significativo.

El número dos es “Planificar para potenciar el aprendizaje”: En esta hace mención de que es muy importante la planeación para potenciar las competencias del estudiante e implica organizar actividades de aprendizaje en diferentes formas de trabajo y estas deben significar un desafío para el alumno.

El número tres es “Generar ambientes de aprendizajes “: En esta se refiere a que haya una buena comunicación e interacciones que posibilitan el aprendizaje y para que esto se logre el docente debe tener la claridad de lo que espera que se obtenga de la clase, utilizar material educativo, etc.

El número cuatro es “Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje”: En esta orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones con el propósito de construir un aprendizaje de manera colectiva.

El quinto es “Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados”: estos dan a los estudiantes las herramientas necesarias para aplicar de manera eficiente todos los conocimientos adquiridos.

El sexto es “Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje”: como en nombre lo dicen son los materiales como material audiovisual, proyectado, biblioteca escolar, etc.

El séptimo es “Evaluar para aprender”: Este es para obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación a los alumnos sobre los logros de su aprendizaje

El octavo es “Favorecer la inclusión para atender a la diversidad”: se refiere a que el docente acepte las diferentes culturas y necesidades de los alumnos

El noveno es “Incorporar temas de relevancia social”: Se refiere a que los temas estén relacionados con los valores y actitudes sin dejar de lado los conocimientos y habilidades.

Pues con esto se puede facilitar el aprendizaje y obtenerlo de forma significativa en los estudiantes.

Además para poder sustentar lo que se enseña en cada etapa escolar, escogí al autor Piaget y su teoría del “Desarrollo cognitivo” pues esta se divide en cuatro etapas que son: la Etapa sensoriomotora, la preoperacional, la etapa de operaciones concretas, y por último la etapa de las operaciones formales. En la educación básica se toman tres de estas etapas y pueden ser importantes porque gracias a esto sabemos

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