La identidad es la expresión orgullosa y digna de los valores y hábitos que vive una persona
Enviado por noelia45 • 14 de Diciembre de 2017 • Tareas • 2.831 Palabras (12 Páginas) • 199 Visitas
CAPÍTULO[pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]
0 1
La identidad es la expresión orgullosa y digna de los valores y hábitos que vive una persona o[pic 9]
colectividad.
La identificación, el sentimiento de afirmación, de pertenencia y de valoración del grupo familiar, territorial al que pertenecen los sujetos constituye el primer momento en este recorrido. Los indicadores de este componente son: el orgullo en relación con ese grupo, la importancia dada a tal pertenencia y su participación de sus tradiciones culturales.
La identidad no permanece estable sino que en su dinámica devienen distintos recorridos.
En el momento que el sujeto se inserta en el contexto de otras culturas pone en práctica la integración o la inmersión en la cultura de su propia época.[pic 10]
Actividades:
UN CUESTIONARIO PARA INTEGRARNOS
Materiales: una hoja con el siguiente cuestionario y un lápiz por participante.
La a mista d e s el má s noble de los se ntimientos y es sie mpre el má s humilde pue s crece a l a mpa ro de l desinte rés |
1. Lo que má s me gusta es |
2. Lo que a mi me ha ce fe liz e s |
3. Lo que má s me hie re e s |
4. Tengo mie do de |
5. Me molesta |
6. Me pone triste |
7. Confío e n a quellos |
8. Me siento bien e n un grupo cua ndo |
9. Si fuera rico |
10. Pa ra mí la fa milia e s |
11. Me gusta ría lle ga r a se r |
12. La s fiesta s que me gusta n |
Desarrollo:
l. El animador entrega el material y luego motiva la dinámica comentando la frase que encabeza el cuestionario
2. Invita a responder el cuestionario en forma personal.
3. Después se reúnen en equipos de cuatro a seis personas y comparten las respuestas. No se debe empezar a responder una nueva pregunta del cuestionario mientras todos no hayan respondido la anterior. La idea es que en cada ocasión el grupo participe con otras preguntas o comentarios.
Evaluación: ¿Cómo se sintieron durante la dinámica? ¿ Qué pregunta les resultó más dificil de responder? ¿ Qué respuestas les impactaron ? ¿ Cómo definirían al grupo después de esta experiencia? ¿ Qué enseñanza se puede sacar para mejorar la integración del grupo ?
INTEGRACIÓN POR MEDIO DE JUEGOS
Materiales: Un canasto o bolsa de plástico, 12 globos y una escoba por equipo.
Carteles de colores para identificar a los equipos y un saco por cada uno. Un silbato o campana para las señales. Revistas viejas, tijeras, pegamentos y marcadores.
Desarrollo:
l. El grupo se divide espontáneamente en equipos de siete personas. Cada uno recibe papeles de colores para identificarlos.
2. El animador les explica que van a vivir una experiencia de integración. Para que esto resulte es necesaria la colaboración de todos. Cada prueba otorga puntos al equipo ganador.
Primer juego: La barrida de globos
Los equipos se ponen detrás de la línea de partida. El primer jugador de cada equipo recibe una escoba. A su alrededor hay 12 globos.
Cuando escuche la señal, tratará de barrer la mayor cantidad de globos basta la meta y allí los depositará con la mano en un canasto o bolsa. Disponen de cuatro minutos para esta actividad. Cada globo es un punto para el equipo. El ejercicio se repite con cada uno de los integrantes de los equipos.
Gana el juego el equipo que acumule más puntos. Éstos se sumarán a los que obtenga en los juegos posteriores.
Segundo juego: Carrera de costales
Los equipos forman filas paralelas detrás de la línea de partida. Los primeros jugadores reciben un costal. Cuando escuchen la señal, deberán meterse dentro y correr así hasta la meta. Allí se quitan el costal y lo entregan al segundo jugador.
La dinámica sigue igual hasta que participen todos los integrantes de un equipo. El equipo que termine primero gana
puntos.
Evaluación: ¿ Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué fue lo más dificil? ¿Cómo califican el trabajo de su equipo?
¿Cómo califican el trabajo del grupo? ¿ Qué relación pueden encontrar entre la dinámica y la vida de este grupo?
Compendio de Letras I-A[pic 11]
Valores y Liderazgo
ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN
ACTIVIDAD: NIVEL:
PERDIDOS EN LA LUNA SE C U N DAR IA
Objetivos:
• Tomar conciencia de las ventajas que aporta la colaboración y la participación de todos a la resolución de los problemas.
• Desarrollar algunas estrategias para llegar a acuerdos de grupo.
Desarrollo
La actividad consiste en comparar los resultados de la resolución de una situación conflictiva de manera individual y su resolución de manera cooperativa.
1ra. Parte:
Cada alumno realiza de manera individual el ejercicio después de recibir las instrucciones siguientes respondiendo en la columna orden personal.
Los miembros del grupo se convierten en la tripulación de una nave espacial que va a reunirse con la nave nodriza en la cara iluminada de la luna. Debido a problemas mecánicos tienen que alunizar en un lugar que queda a unos
...