Vygotsky era pedagogo ruso

Vygotsky era pedagogo ruso que se comienza a interesar por los estudios de psicología infantil, para así comprender el desarrollo cognitivo en los niños, desde el momento del nacimiento, hasta cuando llega adaptarse en sociedad; es importante comentar, que le da una vital importancia al contexto social donde se desenvuelve el niño. De acuerdo a la  psicología de Vygotsky corresponde a la actividad del sujeto, y éste no se concreta a responder a los estímulos, sino que usa su actividad para transformarlos; para llegar a la modificación de los estímulos el sujeto usa instrumentos algunos mediadores, las herramientas necesarias para poder modificar el entorno; además, al estar la cultura constituida fundamentalmente por signos o símbolos, estos actúan como mediadores de las acciones.

Vygotsky plantea teorías, la cual nos puede llevar a comprender los procesos mentales por los que los niños pasan  y todas las influencias que en el desarrollo cognitivo intervienen; algunas de estas teorías del desarrollo  se centran en el desarrollo físico, intelectual o cognitivo, otras están mayormente referidas al desarrollo social o emocional y, aunque las hay referidas al desarrollo de la personalidad, ninguna de ellas ofrece una total explicación de los distintos aspectos del desarrollo infantil y por lo tanto no pueden orientar plenamente a padres y maestros sobre las formas de lograr un mejor desarrollo en los niños.

Vygotsky habla  acerca del desarrollo de las funciones psíquicas superiores del hombre que fue el primer intento sistemático de reestructuración de la psicología sobre la base de un enfoque histórico cultural acerca de la psiquis del hombre, esto  surgió como una contraposición a dos ideas fundamentales; por una parte a las posiciones acerca del desarrollo y por otra a las posiciones biológicas  acerca del desarrollo de la cultura como un proceso independiente de la historia real de la sociedad.

La teoría de Vygotsky respecto al desarrollo plantea el despliegue y desarrollo de la función psíquica superior humana que está estrechamente relacionada con el medio social, en esta parte me gustaría hacer un apartado y explicar que es lo social según Vygotsky, el contexto social influye bastante en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias y tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa ese contexto forma parte del proceso de desarrollo y como tal moldea los procesos cognitivos; y en mi opinión estoy de acuerdo ya que la influencia del contexto es determinante final en el desarrollo del niño; por ejemplo, cuando un niño que crece en un medio rural, donde sus relaciones solo se especifican a los vínculos familiares va a tener un desarrollo diferente a aquel que esté rodeado por ambientes culturales más propicios como en la ciudad donde su desarrollo puede expandirse mucho más, acá vuelvo y retomo el tema del desarrollo compartiendo la importancia del contexto social puesto que esta  teoría plantea como se dan las relaciones entre los individuos y la sociedad donde se desarrollan, lo que va a permitir al ser humano, comprender las diversas situaciones que suceden en su entorno y en la interacción constante con sus pares.

Vygotsky, habla sobre el aprendizaje y sostiene  que el ser humano siempre la tiene y  es la que se comienza antes del desarrollo. Es decir la que adquiere del contexto y de sus experiencias, por ello, para él es muy importante todos y cada uno de los elementos que se puedan tomar del medio donde vive, pues la enseñanza que adquiere el ser humano se realiza mediante la experiencias adquiridas y la interacción social con las personas que lo rodean.

Dentro de la teoría que  aporta Vygotsky, existe un modelo de aprendizaje, donde el contexto va a ocupar un lugar central, pues para él, la interacción que el individuo tenga con la sociedad y con todos los elementos que la conforman, van a ser el motor de desarrollo; es decir, el encargado de impulsarlo a tener un desarrollo óptimo y favorable, y así pueda desenvolverse de manera adecuada en sociedad y adquirir aprendizajes significativos, que posteriormente le servirán para explicar las diversas situaciones que se le presentan.

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