Curriculo

El Currículo y su Historia

La práctica educativa ha estado presente en la vida de todo individuo, es por esto que se dice, que la educación existe desde que hay hombres en la tierra, esto le dio paso a la estructuración, organización e implemento de un Diseño Curricular. Este se viene dando desde la edad prehistórica transcurriendo así una serie de eventos importantes hasta llegar al actual currículo, esto se desglosa de la siguiente manera:

En la prehistoria, el hombre buscaba la supervivencia, creando armas, o trasladándose a otros sitios en busca de alimentos para satisfacer sus necesidades.. Era una educación espontanea, natural, inconsciente adquirida por la convivencia familiar de padres adultos mayores y menores, se trataba de una educación por imitación donde los menores imitaban al anciano (adulto mayor de la tribu o localidad).

Seguidamente tenemos la edad Antigua y la Edad Media, se remonta a.C y d.C. Dando inicio a la escritura, existían clases sociales donde solo los más privilegiados recibían estudios sobre la escritura jeroglífica. En esta etapa son de gran importancia Egipto por sus jeroglíficos y uno de los más grandes legados como lo son la construcción de pirámides hasta esculturas de todo tipo, Grecia la educación era considerándola como un proceso de construcción consciente de la personalidad total Los griegos tomaban la música como arte esencial, asociándola a la poesía y la danza. Otro género artístico fue el teatro. También fueron grandes matemáticos, como Tales y Pitágoras, geógrafos como Mileto e historiadores como Herodoto y Tucídides. Por otra parte en la arquitectura y la escultura tuvieron un gran desarrollo. Uno de los legados más importantes fue la filosofía. Los más importantes fueron: Sócrates, Platón, Aristóteles y Heráclito. Nace aquí también el Trívium en el cual tres de las siete artes liberales relativas a la elocuencia: gramática, retórica y dialéctica (o lógica). El Quadrivium, Proviene de la secta de los legados de Pitágoras. Estos daban gran importancia a la educación, cuyo objeto era conseguir la moderación y el dominio de uno mismo, imitando el orden y armonía del universo. Las cuatro ciencias que enseñaban (aritmética, astronomía, geometría y música) formarían las bases de la educación de la Edad Media. Europa, la iglesia era la única institución de carácter universal, estas estaban a mano de los obispos de cada región. Se construyeron las primeras universidades en Medicina, Derecho y teología.

Para John Dewey (1896) destaca “la necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que este se convierta en conocimiento”. Bobbit (1918), toma el currículo como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo. Tyler (1949), el aprendizaje es planeado y dirigido, toma como tareas del currículo: selección del contenido y su organización, secuencia con sus principios psicológicos, determinación y evaluación de métodos adecuados.

El currículo es una construcción de carácter histórico y social que juega un papel importante para la transformación social.

Para la UNESCO (1958), “Currículo son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación”.

Abordar el currículo como historia social en Venezuela implica remontarnos a los antecedentes coloniales.

CURRICULO, OTRA DIMENSION HISTORICA

La historia debe interpretarse en el marco conceptual de Simón Rodríguez, Simón Bolívar y Francisco de Miranda. Ellos, fueron los precursores que originaron diversos procesos que colectivizaron una sola causa común a los venezolanos para lograr la independencia y el triunfo en la gloriosa Batalla de Carabobo. Se entiende que el profesor debe reflejar en la explicación de estos contenidos, los aportes del viejo continente europeo hacia las ideas de libertad y justicia social. Ahora, no veo aquí ningún problema de contenidos, simplemente se le agrego al prócer Ezequiel Zamora, que antes era un objetivo específico normal.

Carlos Marx, siempre ha sido un soporte a igual que Federico Engels en el proceso político del siglo XIX. Los docentes en filosofía siempre tenemos que darlos porque ellos determinan una conducta en el viejo continente europeo y, de allí partir a las nuevas líneas del pensamiento social que confronta las organizaciones sociales para conformar los nuevos urbanismos y reflexión

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