Educación en época de la colonia ¿Qué pasó en la educación argentina? Desde la conquista hasta el menemismo?

Capacitación Docente 2015

Materia: Pedagogía

Alumno: Sebastian Bellido

TP Nº 2

1. ¿Cuáles eras las características principales de la educación en la época de la colonia? Realice un breve resumen de una carilla utilizando el Capítulo 1 del texto de Adriana Puiggrós,
2.  ¿Qué pasó en la educación argentina? Desde la conquista hasta el menemismo?

1. Con respecto a las características principales de la educación en América en la época de la colonia podemos decir que a partir de la llegada de los españoles,  el nativo americano se encontró totalmente sometido por del conquistador español. Con la excusa de evangelizar al hombre inferior, salvaje e incivilizado, los españoles pusieron al indio americano en una situación límite en la que, quien no aceptase que esas tierras habían sido otorgadas por Dios para el hombre español, sería esclavo junto a su familia y torturado hasta la muerte, aceptando tal cosa sería un hombre libre, pero ya sin tierra para trabajar. Los españoles se instauraron a sí mismos como los únicos con derecho a educar. Esta relación pedagógica educador/educado era una relación de total dominación, claro despotismo. De esta manera los españoles despojaron de su cultura y tradiciones a las tribus nativas más poderosas: Los Incas en Sudamérica y los Aztecas en el Norte. La conquista y colonización de América adquirió características distintas durante el tiempo según las diferentes regiones. La acción de los conquistadores no fue homogénea como no lo era la realidad con la que se encontraban. Aunque no todas las etnias americanas se rindieron fácilmente, comechingones y los sanavirones dieron batalla durante siglos. Vale aclarar que antes de la llegada de los españoles, en América, ya  existían conquistas entre los pueblos nativos. El más fuerte y organizado política y socialmente dominaba al más débil, desguazando su sistema de vida (cultura, tradiciones, rituales, etc.) y sometiéndolos. En cuanto a la educación, eran los sacerdotes quienes formaban a los jóvenes descendientes de las clases dirigentes tanto incas como aztecas, para que puedan servir a la comunidad. No se han encontrado rastros de instituciones educativas pero puede apreciarse que la cultura tuvo orden y constancia. Habían empezado a concebir la educación como una práctica distinta a la política y la religión, aunque no como una herramienta de dominación hacia los pueblos.

1. La educación históricamente estuvo orientada a establecer cierto control sobre las personas y las masas, y a formarlas de acuerdo a las necesidades de los proyectos de los poderosos. Es por esto que la Iglesia a través de la religión, es la primera institución educadora y controladora del ser humano civilizado. Apropiándose de la naturaleza divina para predicar, imponer y transmitir, además de miedo, cierta información que marcaría el perfil de muchas sociedades y países de occidente durante siglos. Siendo capaz de llevar estas doctrinas al extremo a través de la historia, produciendo enfrentamientos, muerte y hasta guerras en nombre de Dios (ej. durante 1525 a 1648, las guerras de religión en Europa.). Como “no católico” bautizado, soy consciente del poder ideológico que el catolicismo ha impuesto a nivel mundial sobre todo antes que la educación se termine de conformar como una institución del Estado. Hay que resaltar aquí que considero que la educación en este territorio, llamado Argentina, hace ya más de 200 años, comienza con la conquista española;  el mayor genocidio ocurrido en la historia de la humanidad, y con el adoctrinamiento del nativo por parte de la iglesia junto a la monarquía española.

A

Considero que las misiones jesuitas fueron muy importantes en una etapa de la educación en la Argentina, sobre todo a finales del siglo XVI y comienzos del siglo XVII donde además se construyeron escuelas en diferentes puntos estratégicos del territorio sus pueblos afines en las regiones del  actual Brasil, Uruguay,  Argentina y Uruguay  fueron fundadas siguiendo el mismo modelo: la iglesia, la residencia de los padres y las casas regulares de los indios que se ubicaban a alrededor de una gran plaza.

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