El municipio de Cuenca y la educación de las mujeres entre los años 1895 y 1925

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Carrera de o Maestría en

El municipio de Cuenca y la educación de las mujeres entre los años 1895 y 1925

Trabajo de titulación previo a la obtención del título de licenciada en Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales

Autora:

Janneth Johmara Calle Chuqui

CI: 0106002777        

janneth.calle@ucuenca.edu.ec 

Directora:

Mgst. Catalina Carrasco

CI: 0102753795

Cuenca-Ecuador

31-julio-2021

Resumen:

La inserción de las mujeres a un sistema educativo formal ha sido un proceso de constante lucha por adquirir un derecho que poseían solo los hombres, puesto que la educación estaba influenciada por pensamientos e ideologías ligados a tendencias políticas y religiosas. Esta situación marcó los diferentes modelos educativos, uno de los cambios que generó tensiones sociales fue la secularización de la educación, propuesto por la Revolución Liberal que buscaba la modernización del Estado y de la sociedad. Modernización en la que las mujeres son una parte clave, ya que a decir de los liberales no se puede modernizar la nación dejando atrás a los grupos que tradicionalmente han sido olvidados, de manera que se genera nuevas oportunidades para las mujeres sobre todo en el ámbito educativo. Además, tras la descentralización del poder, se vuelve a otorgar competencias a los municipios en el ámbito educativo, de manera que este se encarga de la educación a nivel local. Es así que la presente investigación tiene como objetivo determinar la participación del municipio de Cuenca en la educación de las mujeres desde el año 1895 hasta 1925.

Para realizar la presente investigación se hará uso del método  histórico aplicando la técnica cualitativa de la observación documental, lo que permitirá extraer la información de las actas de cabildo para identificar el accionar municipal en la educación de las mujeres en el contexto cuencano. De esa manera ampliar, contrastar o corroborar diferentes posturas de autores que están relacionados o estudian el tema. Mediante, esta investigación se espera conocer la participación y la involucración del Municipio de Cuenca en la educación de las mujeres, los recursos con los que aportaba y de donde provenían los mismos.

Palabras claves:  Educación, mujeres, Municipio, Cuenca.

Abstract:

The insertion of women into a formal educational system has been a process of constant struggle to acquire a right that only men possessed, since education was influenced by thoughts and ideologies linked to political and religious tendencies. This situation marked the different educational models, one of the changes that generated social tensions was the secularization of education, proposed by the Liberal Revolution that sought the modernization of the State and society. Modernization in which women are a key part, since according to the liberals, the nation cannot be modernized by leaving behind the groups that have traditionally been forgotten, so that new opportunities are generated for women, especially in the field educational. In addition, after the decentralization of power, municipalities are again given powers in the educational field, so that they are in charge of education at the local level. Thus, the present research aims to determine the participation of the municipality of Cuenca in the education of women from 1895 to 1925.

To carry out this research, the historical method will be used by applying the qualitative technique of documentary observation, which will allow the extraction of information from the town hall minutes to identify municipal actions in the education of women in the Cuenca context. In this way, expand, contrast or corroborate different positions of authors who are related to or study the subject. Through this research, it is expected to know the participation and involvement of the Municipality of Cuenca in the education of women, the resources with which it contributed and where they came from.

Keywords: Education, women, Municipality, Cuenca

Índice del Trabajo

Resumen:        - 2 -

Abstract:         - 3 -

Índice del Trabajo        - 4 -

Agradecimiento:        - 6 -

Dedicatoria        - 8 -

Introducción        - 9 -

Capítulo I: Historia de la educación de las mujeres en Ecuador 1895-1925        - 11 -

1.1 Breves antecedentes de historia de las mujeres y la educación ecuatoriana        - 11 -

1.2 Revolución Liberal y educación ecuatoriana        - 15 -

1.3 El liberalismo y su discurso sobre las mujeres        - 24 -

1.4 La plutocracia y la educación        - 26 -

Capítulo II: Metodología        - 31 -

2.1 Método de Investigación Histórica        - 31 -

2.2 El método histórico aplicado en la investigación educativa        - 33 -

2.3 Elección de la fuente primaria        - 37 -

Capitulo III Breve contexto histórico de Cuenca antes de 1895 a 1925        - 47 -

3.1 La educación en Cuenca        - 47 -

3.2. La educación de las mujeres en Cuenca        - 48 -

3.3. El Municipio de Cuenca y sus antecedentes en la educación        - 51 -

3.4  El Municipio y su aporte a la educación de las mujeres entre 1895 y 1925        - 53 -

Conclusión        - 59 -

Bibliografía        - 61 -

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Agradecimiento

Terminar este trabajo de titulación no hubiera sido posible sin el apoyo de varias personas, es por ello que expreso mis más sinceros agradecimientos a todos quienes estuvieron durante este largo proceso. En primer lugar, a mi tutora Mgst. Catalina Carrasco por su apoyo, paciencia, comprensión y por su tiempo destinado a la elaboración de este trabajo, y a la Mgst. María Teresa Arteaga por compartir sus conocimientos, por su apoyo, consejos, paciencia, pautas recomendaciones durante el planteamiento y desarrollo de los trabajos de Unidad de Integración Curricular. También a mi familia por el apoyo incondicional y paciencia, además, por sostenerme en los momentos difíciles y ser el motor que impulsa a seguir cumpliendo mis metas. Finalmente agradezco a todos los docentes de la carrera de Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales por compartir sus conocimientos, a mis amigas y compañeros que fueron parte de este proceso académico y con quienes he compartido momentos de alegría y tristeza.

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