Escuelas De Pensamiento

1) CONTEXTO HISTORICO

a. Período histórico

ANTIGUO

Se desarrolló entre el siglo VIII a. C. al V d. C., estuvo dominado por las guerras, Grecia fue la cuna de la civilización occidental. Había una jerarquía social muy estricta, la aparición del cristianismo se sobrepuso al declive del imperio romano. Más adelante sufrió una transición, en la época en que Roma sustituyo a Grecia como centro del pensamiento occidental. Se había desarrollado y difundido por todo el imperio importantes intereses comerciales. Desde un punto de vista social, fue la gloria suprema de uno de los mayores imperios en la historia del mundo. El punto central de las discusiones subsiguientes se encuentra en el Código de Justiniano

MEDIEVAL

La muerte del último emperador romano en el año 476, inauguró un largo periodo de decadencia, fue afectada por cinco siglos desde 700 al 12000 donde el islam destaco en el mundo del poder, organización y extensión de su gobierno. En el año 730 el imperio musulmán se extendía desde España y el sur de Francia hasta las fronteras de China; La organización económica de la Edad Media fue el feudalismo; la iglesia católica ejercía gran influencia por su autonomía en las cuestiones espirituales y poseía el saber

b. Principales acontecimientos del período

ANTIGUO

Se dio la caída del imperio romano, hubo guerras, los esfuerzos de Roma por civilizar los territorios que se anexionaba prácticamente empezaban y terminaban con el establecimiento de la ley y el orden, fue afectada por los inicios del cristianismo y su pensamiento en la divinidad. Los que escribían sobre economía eran abogados y clérigos formados en derecho canónico o eran juristas formados en el derecho civil. El cristianismo ofreció un mensaje diferente que demostró ser una inspiración.

MEDIEVAL

La aportación de los eruditos árabes fue el sistema de representación numérica, cuyos números desplazaron a los toscos números romanos; Albazen fundó la moderna teoría de la óptica hacia el año 1000; la reintroducción de Aristóteles en occidente; la propiedad feudal se convirtió en la sede del poder político; hubo unidad doctrinal proporcionada por la iglesia católica romana y la omnipresencia del mecanismo del mercado, se tenía un análisis económico escolástico. La usura y la doctrina del precio justo.

c. Principales representantes de la escuela de pensamiento

ANTIGUO

Jenofonte. (h. 427-355 a. C.)

Es considerado como uno de los primeros economistas, expreso sus ideas en términos del individuo que toma decisiones, fue discípulo de Sócrates y sus principales aportes fueron sobre: la organización, valor y división del trabajo; se concentró en la capacidad humana dirigida por un buen liderazgo como la principal variable de la administración; busco una distinción significativa entre valor, riqueza o propiedad.

Platón. (h. 427-327 a. C.)

Era absolutista, analizo toda la estructura política, económica del Estado, se interesó por el óptimo de la combinación gobierno/ economía. Platón atribuyo el origen de una ciudad a la especialización y a la división del trabajo, abordo la cuestión de cómo deben distribuirse los bienes, básicamente se dentro en la tradición administrativa.

Protágoras. (h. 480-411 a. C.)

Fue relativista, sostenía que no existe ninguna verdad objetiva, según Protágoras corresponde a los ciudadanos de un Estado decidir el bienestar social y cómo lograrlo, ensalzo el proceso democrático, estaba interesado en los efectos del liderazgo y la administración.

Aristóteles. (h. 384-322 a. C.)

Estaba interesado en el potencial analítico de la comparación de medición de utilidad y el intercambio entre dos partes: el gobierno y el comercio; produjo impacto en la Teoría del Valor, tuvo en cuenta la escasez y el valor de su uso.

MEDIEVAL

Alberto Magno. (1206-1280)

Provincial de los dominicos, obispo de Regensburgo y doctor de la iglesia; fue el primer gran aristotélico latino, implanto en el pensamiento occidental la noción persistente de que el valor en el intercambio debe ajustarse al costo de producción, se concentró en analizar los gastos y el trabajo.

Tomas de Aquino. (h. 1225-1274)

Fue discípulo de Alberto Magno, se percató rápidamente que debía mejorar la teoría de trabajo de Alberto Magno y vio que la manera de hacerlo consistía en destacar las necesidades humanas; introdujo la instrucción moral en su economía; la contribución formal de Aquino a la Teoría Aristotélica de valor fue una teoría con dos caras, en la que un elemento condiciona al otro; Aquino argumento que el precio variaba con la necesidad.

Enrique de Frimaria. (h. 1242- 1340)

Fue fraile; el concibió la indigentia como una medida agregada, inclino la formula tomista a favor de la demanda agregada; dijo que el valor está determinado por la necesidad común de algo que es escaso; ejerció la influencia sobre la agregación y la escasez.

Jean Buridán. (h. 1295-1358)

Rector de la Universidad de Paris, era maestro de lógica y aristotélico, siguió en la evolución de la teoría del valor; acerco a noción escolástica de indigentia mucho más al concepto moderno de demanda efectiva, relaciono el valor con la necesidad agregado por la que entendía demanda efectiva y argumento que la conjunción de cierto número de consumidores y su poder adquisitivo.

2) PRINCIPALES APORTES TEÓRICOS DE LA ESCUELA DE PENSAMIENTO

a. Método de análisis

Surgió durante el cristianismo de Europa Occidental que desarrollo el feudalismo y la filosofía escolástica, se centró en cuestiones éticas como la pobreza, escasez, la naturaleza del gobierno, dinero, intereses, el trabajo, etc. Tuvieron una economía de pre-mercado, los siguientes componentes de la economía moderna tuvieron su origen en el pensamiento griego: el cálculo hedonístico, el valor subjetivo, la utilidad marginal decreciente, la eficiencia y la asignación de recursos. Los principales aportes a esta escuela de pensamiento los hicieron: Jenofonte, Platón, Protágoras, Aristóteles, Alberto Magno, San Agustín, Tomas de Aquino,

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