Escuelas Totales Y Educación Eficaz

Escuelas totales

Trabajo individual

El trabajo individual se centra en cada característica que tiene cada persona para llevar a cabo sus labores, en este caso, los docentes y alumnos, juegan un papel muy importante a la hora de expresar sus ideas y aceptar la de otros, sabemos que muchas personas tiene diferentes expectativas o perspectivas de la tareas a realizar.

Se podría decir que muchos maestros prefieren trabajar individualmente en sus planeaciones, reportes, evaluaciones entre otras cosas, lo que resulta diferentes métodos para elaborar sus quehaceres y se sabe que cada docente entiende sus notas y caminos para obtener algún resultado, es similar a los alumnos, cada uno de ellos aprende de manera diferente y se fija metas que para muchos pueden resultar complicadas y para otros no.

De esta manera alumnos y principalmente maestros se enfocan en realizar sus tareas por si solos y eso tal vez pueda obstaculizar la reflexión sobre su trabajo y no permite la socialización del funcionamiento de sus métodos, estrategias o técnicas que emplea en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Trabajo en equipo

Si bien es cierto sabemos que los humanos son muy complejos y cada uno de ellos tiene características completamente diferentes, dentro de ellas encontramos la personalidad en la cual encontramos atributos favorables y otros no favorables para llevar a cabo cierto tipo de tareas cotidianas, en este caso las tareas escolares de los docentes.

Se conoce dos tipos de escuelas, las empobrecidas que es donde los docentes y alumnos trabajan por si solos sin ayuda alguna y las escuelas en movimiento que es donde maestros y alumnos trabajan en colaboración para realizar sus tareas de una manera más amena.

De igual manera una escuela en movimientos, es decir, que trabaja en equipo resalta unas características de los docentes que los identifica con compromiso, responsabilidad compartida e intercambian ideas que favorezcan el aprendizaje de los alumnos sin olvidar que se crean un ambiente más enriquecido que propicia comunicación efectiva para realizar lo que se pretende de una manera eficiente.

Acorde a ciertas administraciones se pretende llevar a cabo las tareas en equipo artificial como así lo llaman los autores del documento en investigación guiada, no obstante se dice que esto no garantiza resultados favorables inmediatos ni eficacia en todos los casos ya que muchos docentes pueden tener horarios muy diferentes y no concuerdan para realizar sus tareas docentes como se pretendía que elaboraran sus planeaciones en equipo encargadas dirigidas por el director del plantel.

En este caso hablando sobre la dirección de una escuela, se plantea que una mujer podría tener cualidades que favorecen el mando de la escuela para que las relaciones de personal se mantengan y trabajen en armonía.

La balcanización

La balcanización dentro de la cultura educativa no resulta favorable del todo, ya que en ocasiones sólo se busca el beneficio de una o pocas personas, en este caso mejor conocida coloquialmente como la grilla entre maestros es una forma de obtener mejores posiciones y se compite tanto por lo mismo que resultan trabajar realmente separados y cada quien por su lado, se podría decir que lo único favorable de toda esta cultura es la mejora continua de quien realmente le preocupa por sobresalir y brindar educación de calidad.

Esto se ve reflejado en cada nivel educativo, esta forma de trabajo en ocasiones crea una atmosfera no muy provechosa de trabajo incluso puede tornarse malas las relaciones unos docentes con otros hasta el punto de llegar a formar grupos que se deslindan del equipo de trabajo escolar y buscan un bien común para el propio grupo y no para el plantel entero, lo cual debería de enfocarse totalmente a lo contrario para llevar a cabo planes de trabajos, eventos académicos e incluso lúdicos para bien de los propios alumnos.

Siendo así se logrará el objetivo de formar y no sólo informar al alumnado para que sea más completo y tenga altas habilidades intelectuales competitivas con objetivos lineales que mejores el funcionamiento social y la escuela secundaria logre altos resultados en cuanto a los desempeños tanto de maestros y directivos como de los alumnos y padres de familia.

Lineamientos para el docente.

Con estos lineamientos se pretende que el docente puede trabajar con mayor eficacia y brinde educación de mejor calidad, no obstante tiene que llevar a cabo esta tarea con los lineamientos en conjunto, es decir, se manejan doce los cuales son los siguientes:

1.- Localizar, escuchar y expresar su voz interior

2.- Practicar la reflexión en la acción, sobre la acción y para la acción

3.- Desarrollar la mentalidad de asumir riesgos

4.- Confiar en los procesos tanto como en la genta

5.- Apreciar a la persona total en el trabajo con otros

6.- Comprometerse a trabajar con colegas

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