Historia Recreacion

ENSAYO CARACTERÍSTICAS DE LOS ANTECEDENTES DE LA RECREACION, EN EL PERIODO PALEOLÍTICO, EL MEDIOEVO, EL RENACIMIENTO Y LA CONQUISTA

En la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte existe la posibilidad de que los estudiantes expongan ejemplos de comunidades indígenas que ellos conocen e incuso viven y cómo realizan su actividad recreativa y su división social del trabajo), señalando como aspectos fundamentales de este período:

• Comunidad igualitaria de bienes

• Tiempo libre (TL) escaso

• Actividades recreativas relacionadas con la producción.

• Etapa llamada "Comunismo Primitivo"

Veamos el porqué de estas afirmaciones:

Precisamente en los comienzos de la humanidad el hombre primitivo tenía un bajo nivel de desarrollo de sus medios de producción, su vida era prácticamente la de un animal y su instinto; el de conservar la vida, con otras actividades como: relaciones sexuales y la realización de actividades utilitarias, debido al bajo desarrollo de las fuerzas productivas y sus medios de trabajo, o de producción con que contaba en esa etapa, evitaron que en los inicios de la civilización, no existieran diferencias de clases, por lo tanto, el tiempo libre era escaso y la recreación prácticamente nula.

Cuando decimos prácticamente y no totalmente nula es porque en la Comunidad Primitiva el hombre realizaba actividades como danzas, bailes, cantos, las conocidas pinturas rupestres y aunque todas indiscutiblemente son manifestaciones culturales de esa etapa, no pueden considerarse recreativas por la intencionalidad económica manifiesta de las mismas, en sus inicios el ser humano sólo buscaba en estas actividades mejorar vida productiva, la caza, la pesca, la salud de sus congéneres.

Es por eso, por lo que algunos estudiosos le llaman "Comunismo Primitivo", por la igualdad en los miembros de la comunidad, y la no diferencia de beneficios o deberes.

Cuando comienza el excedente de producción y por lo tanto el desarrollo de algunos instrumentos en la aún Comunidad Primitiva; como la creación del arco y la flecha, el fuego, la agricultura y domesticación de los animales, inician las diferencias de clases y por lo tanto, una pequeña diferencia entre el tiempo reproductivo de unos u otros miembros de la comunidad, pero aún no se puede determinar que existan actividades consideradas recreativas, es ya en la etapa primitiva desarrollada como por ejemplo los aborígenes que vivían en nuestra América ya más consolidados y más desarrollados, trayendo como resultado el surgimiento de algunas manifestaciones y juegos por primera vez con un sentido recreativo palpable.

En el Feudalismo es la tercera etapa histórica

(En esta etapa es importante el ejemplo de la utilización del tiempo libre en algunas escenas de películas, telenovelas o láminas, donde se vea la diferencia entre la mujer y el hombre de la clase dominante, la explotación total de la iglesia "En nombre de la Rosa", "Las Cruzadas", la vida de los siervos como no les alcanzaba para producir el "diezmo", la creencia de la sangre azul en los Señores Feudales, se debe explicar la relación del Renacimiento y el tiempo libre), teniendo como características fundamentales:

• La fuerza mayor en la iglesia.

• Involución en el desarrollo de los Señores Feudales.

• Desarrollo cultural general del clérigo

• El tiempo del siervo para las actividades recreativas es muy particular y dirigido.

• Esta etapa termina con el "Renacimiento" (explicar o del Renacimiento)

El Capitalismo es importante que se señalen las causas fundamentales.

• Surgimiento del obrero asalariado, que lucha por su TL.

• La burguesía sólo busca la ganancia en todas sus acciones.

• Surge la "Industria del ocio"

En el socialismo comienza la Dictadura del proletariado.

• La recreación responde a la clase dominante.

• La recreación toma una nueva dirección como "Escuela formadora de conciencias"

El deporte y la recreación, forman parte de la educación y constituyen gasto público social. (art 52) -La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica

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