LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Enviado por pqland • 7 de Junio de 2013 • 598 Palabras (3 Páginas) • 482 Visitas
LOS FINES DE LA
ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA∗
Eva Taboada.
Cuando reflexionamos sobre los fines de la
enseñanza de la historia, tema que me han
pedido tratar en este encuentro, recordé la
sorpresa que me causó la gran similitud de los
programas de historia en educación básica se
hace cincuenta años, es decir en
1946(Ramírez, 1948) y los de la
modernización educativa (SEP, 1993). La
revisión mostraba que, proporcionalmente,
hubo muy pocos cambios; así surgió la
pregunta, ¿qué es lo que realmente había
cambiado en los fines de la enseñanza de la
historia? Dicha pregunta se convirtió en el eje
rector de este trabajo y me remontó al siglo
pasado, cuando comenzó a plantearse la
necesidad de enseñar historia en la escuela
elemental. Aunque estoy lejos de plantear una
revisión histórica exhaustiva, me parece
interesante echar una mirada al pasado que
nos permita refrescar la memoria acerca de
qué es realmente lo nuevo de los propósitos
de la enseñanza de la historia y detectar qué
ha permanecido en el tiempo y qué se ha
transformado.
Para este acercamiento tomé algunos
referentes del siglo XIX: las primeras medidas
liberales para promover la enseñanza de la
historia en la escuela primaria (1861) y las
derivadas de los Congresos Nacionales de
Instrucción, el de 1889 (diciembre 1889 a
marzo de 1890) y el de 1890 (I de diciembre
de 1890 a febrero de 1891). Para el siglo XX
analicé los programas de 1946 y los más
recientes de la modernización educativa
(1993).
Constaté que algunos de los propósitos
principales fueron planteados desde el siglo
pasado y mantienen su vigencia hasta
nuestros días. La enseñanza de la historia fue
concebida desde el siglo XIX como un recurso
para formar ciudadanos con una visión
secular, leales a la nación y a sus
instituciones. Considerada asimismo como un
elemento de unificación que favoreciera la
identidad nacional.
∗ Ponencia presentada en el Primer Encuentro de
Profesores de Historia en Educación Básica, México,
Escuela Normal Superior, 1995.
Para el logro de estos fines, los niños debían
desarrollar el amor a la patria mexicana y
seguir el ejemplo de la vida de los héroes. La
persistencia de estas metas quedó expresada
en los nuevos
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