LOPNNA

INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta las múltiples problemáticas socio-jurídicas que viven los diferentes sectores de nuestra población venezolana y luego de evidenciar que aún hoy gran parte de estos sectores aún con las distintas políticas del gobierno para acceder a través de los órganos de administración de justicia para hacer valer sus derechos e intereses individuales y colectivos, especialmente en las áreas del derecho penal en la responsabilidad Penal de Adolescentes, aunado al incremento desproporcionado del índice delictivo por parte de los jóvenes, con el fin de garantizar la posibilidad de lograr una tutela efectiva de sus derechos, establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en la Norma de la Ley Orgánica para la protección del niño niña y del adolescente, derechos que en muchas ocasiones opacan con gran titulo otro no menos importantes como lo son sus deberes, situación que a traído como consecuencia este tipo de situaciones en diferentes partes del País.

Es por esta razón que los estudiantes del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos (PFG-EJ) en Estudios Jurídicos tiene desde el ámbito curricular, su punto de consolidación de la Unidad Básica Integradora (UBI) Proyecto IV, denominada “Justicia Comunitaria”, dentro de la línea de investigación “Atención Jurídica y Políticas Públicas”, proyecto fa desarrollado este proyecto factible de llevar un asesoramiento legal a la comunidad de villa Rosa III, comunidad que no escapa de la situación descrita en el párrafo anterior, en acompañamiento con profesionales del Derecho con una amplia trayectoria en el área del Sistema de responsabilidad Penal de Adolescentes pertenecientes a la Defensoría Publica.

En este sentido y para orientar acciones desde la perspectiva de la justicia social, la propuesta propone la interacción entre operadores de justicia y población. Así, la atención socio-jurídica de casos particulares a resolver deberán ser relacionados a situaciones colectivas, las cuales requieren ser abordadas desde un enfoque socio-jurídico alternativo, es decir, con la participación de las comunidades en el diagnóstico y solución de las problemáticas de justicia que las afecta, se requiere la participación protagónica de los sectores sociales tradicionalmente excluidos y oprimidos.

En este marco, la propuesta se sustenta en la necesidad de superar el concepto y prácticas asociadas a lo que se ha llamado “clínica jurídica”, como parte de la actividad académica de extensión desarrollada en las universidades tradicionales, logrando así el sueño de una universidad diferente, que sirva realmente a los intereses de la gente, de la Revolución, solo puede ser conquistado popularmente.

JUSTIFICACIÓN

En el Proyecto IV se propone la continuidad del abordaje de las problemáticas comunitarias desarrolladas en los trayectos anteriores, promoviendo la articulación de las relaciones de interacción socioeducativa, experiencias, investigaciones y propuestas locales, para trascender de la dimensión comunitaria a la elaboración de investigaciones, análisis y proyectos de dimensión regional, nacional e internacional, que puedan aportar a la transformación del ordenamiento jurídico y de las políticas públicas desde procesos de participación protagónica de las comunidades y organizaciones sociales junto a los estudiantes, docentes y equipos de coordinación del PFG en Estudios Jurídicos y otros Programas de Formación de la Universidad bolivariana de Venezuela, junto a las demás instituciones y actores sociales comprometidos con la transformación del Estado desde los procesos de participación protagónica del pueblo.

La Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre (UBV-MS), a través del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos (PFGEJ) y la Procuraduría General de la República, promueven el desarrollo de proyectos para el acompañamiento social y jurídico a personas, comunidades organizadas y sectores populares más necesitados, con la finalidad de resolver los conflictos sociales que tienen implicaciones jurídicas, para contribuir a la transformación del orden establecido para el alcance de la justicia social efectiva.

Desde este punto de vista, el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana (estudiantes profesores- Sistema judicial y Comunidad) se promueven el acompañamiento socio-jurídico para el fortalecimiento poder popular, que supere la concepción asistencialista de las universidades tradicionales y de la prestación de servicios públicos. El aspecto socio-jurídico de estas Charlas es brindar herramientas de promoción de justicia popular a través de los estudiantes, comunidades y docentes, desde una dimensión que priorice las necesidades de los sujetos involucrados en el problema.

Implica además que estudiantes, docentes y comunidades interactúen desde sus distintos saberes y experiencias, para aportar a la solución de los problemas sociales que pueden tener respuesta a través de las vías formales del Estado, o trascender los marcos del derecho y la institucionalidad vigente para proponer normatividad. El acompañamiento busca hacer realidad la necesidad que la ley obedezca a las realidades sociales y no al contrario, busca demostrar las limitaciones y alcances de la legislación formal, e incluso busca reconstruir la visión del derecho como algo estático.

2.1. Principios:

2.1.1. Filosóficos:

- El principio fundamental, orientados de la doctrina de los derechos de los humanos de niños niñas y adolescestes. Entre estos tenemos la progresividad en el ejercicio de de los derechos, y su capacidad evolutiva, tal como se desprende del articulo 13 de la LOPNNA, como lo es el Interés Superior del niño y el derecho a lograr un desarrollo integral, en la aplicación de la denominada discriminación positiva dada la vulnerabilidad de quienes no han alcanzado la mayoría de edad.

2.1.2. Metodológicos:

- la Doctrina de los derechos Humanos de los niños niñas y adolescentes: en la LOPNNA apuesta por un sistema penal conformados por entes y entes y entidades, un proceso garantista, dividido en fases preclusivas y caracterizados por la aplicación de un conjunto de sanciones, cuya ejecución se procura la individualización y de allí la finalidad “Primordialmente educativa”.

- Aprender a aprender: Desarrollar

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