La Educación Inicial

La universalización de la educación

En efecto, en Venezuela pensar la universalización, hacerla viable, supone tener en cuenta no sólo lo que tradicionalmente se entiende como política educativa, sino aspectos relacionados con la diversidad social, cultural y económica que vive. Hoy día la población venezolana.

la aplicación de una política de este tipo supone alcanzar niveles de cobertura que superan en primer lugar las inequidades en el acceso, en segundo lugar las desigualdades en el desempeño del sistema y por último, las desigualdades en las formas de atención según el sector social al cual se dirige la acción pedagógica. Para lograr la universalización hará falta conocer en profundidad los déficits institucionales en el servicio a nivel nacional y la relación que se establece entre el niño, la familia y la Escuela.

En este marco de la Nueva Escuela. La Educación Inicial como primera etapa de la Educación Bolivariana, atiende desde la gestación a los 6 años o hasta que el niño y la niña ingresen al primer grado de Educación Básica, con el fin de garantizar sus derechos a un desarrollo pleno, conforme al ciudadano y ciudadana que se quiere formar, en una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural.

La concreción de la Nueva Escuela, destaca el derecho a una educación integral y de calidad, en los términos de equidad y justicia social como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada en Referéndum en 1999, la cual adopta los principios de educación desde su nacimiento y de educación para toda la vida, incorporando el reconocimiento jurídico del derecho a la Educación Inicial e institucionalizando su obligatoriedad desde el maternal.

Junto con ello, se propone su organización como un sistema que integra la educación maternal de 0 a 3 años de edad y la educación preescolar de 3 a 6 años de edad.

El proyecto simoncito constituye uno de los proyectos que permitirá la universalización optima de la educación inicial hasta su etapa pre-escolar o a través de : El cuidado, educación, recreación, protección, higiene, alimentación y salud infantil como componentes de la atención global. Lo pedagógico incluye el fortalecimiento del desarrollo integral y del aprendizaje, bajo la responsabilidad de la familia y de los actores educativos, formados para tal fin.

Políticas educativas para garantizar el desarrollo del sistema educativo bolivariano

• Universalización de la Educación Preescolar, expresado en un 86% de atención a niños y niñas de 4 a 6 años

• Aumento de Cobertura de Atención a la población de 0 a 3 años de edad

• Mejoramiento de la calidad de la educación corroborado en el Diagnóstico del Estado de la Atención Educativa a la Infancia de 0 a 6 años en las modalidades de atención convencional y no convencional, aplicado en el lapso de noviembre 2005 a marzo 2006 en el marco del Convenio Cuba-Venezuela

• Fortalecimiento de la familia como primer escenario de socialización del niño y la niña a través de la implementación del Modelo de Atención Educativa No Convencional Simoncito Comunitario.

• La familia como escenario natural de desarrollo y aprendizaje, así como los patrones de crianza.

• Educación para la autonomía, toma de decisiones, responsabilidad, convivencia, cooperativismo y socialización

• Contextualización, tener en cuenta la organización de nuevas estrategias para la implementación del Nuevo Modelo de Atención Educativa No Convencional

Aumento de la cobertura de atención a la población de cero (0) a tres (3) años de edad

En cuanto a la atención de la población de 0 a 3 años las cifras arrojan una situación realmente crítica. En esos niveles etareos se atienden sólo 108.879 niños, es decir el 4,89%, quedando excluidos el 95,11%.

Para ampliar la atención al niño se desarrollan varios programas y proyectos: Programa Familia, Programa Centro del Niño y la Familia, Proyecto de Atención Integral a Niños del Sector Rural y el Proyecto Maestro en Casa. Todos tienen por finalidad el logro de la propuesta del Preescolar Integral de Calidad (PIC).

Mejoramiento de la calidad de la educación

El mejoramiento de la calidad de la Educación, se ha convertido en un reto que debemos asumir como un deber y un

...